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**市中（小）学教师统一备课用纸 科目 计算机基础 年级 高一 班级 时间 年 月 日 课题 计算机系统的组成 教 学 目 标 了解计算机系统的组成 教 材 分 析 重点：五大硬件的特点。 难点：什么是系统软件，系统软件的作用是什么？ 实 施 教 学 过 程 设 计 计算机系统的组成 早期的计算机 输入设备(中央处理器(输入设备 形状庞大，输入和输出都是信号灯。比较的落后，无法像现在这杨处理各种各样的信息。只能进行数值运算。但在当时也是极为先进的。把人从繁重的手工计算中解脱出来，极大的提高了计算速度。 二、内存的引入 内存=“草稿纸” 三、输入和输出设备的改进 纸带机（输入）(键盘 打印机（输出）(显示器 四、外存的引入 外存是相对于内存而言的。 CPU处理信息时，不直接和外存打交道，处理过程都（临时）存放在内存器中。 在处理完成后，处理的结果也存放在内存中。 假如：断电，会怎么样？ 内存（靠电力来维持）(断电(全部丢失 外存（不靠电力来维持）(断电(信息不丢失 特点：内存：断电后信息会丢失，速度快。 外存: 断电后信息不会丢失，速度较内存慢，存储在磁性介质上。 五、文件的引入 众多的信息存储在一起，很不方便。 六、操作系统的引入。 人工管理越来越困难，容易出错。 文件多(难管理(OS 在没有OS之前，只有专业的人士才能操作计算机，有了OS以后，普通人经过简单的培训，就能操作计算机了。 OS经历了：DOS、Windows、Win95、Win98、Win2000、WinXP、VISTOR。 总结：通过输入设备将信息输入到计算机，CPU与内存频繁的交换信息，工作，完成后保存至磁盘（或显示在显示器上。） 软件：通过OS来分配工作。 但OS不是万能的，只负责管理计算机，使其正常工作。 应用软件：为完成某一特定任务设计的。不能直接与计算机通信，需要通过OS来传递信息。 教 学 反 思 把抽象的理论知识，从学生很容易理解的角度来讲解，学生比较能接受。 **市中（小）学教师统一备课用纸 科目 计算机基础 年级 高一 班级 时间 年 月 日 课题 计算机硬件 教 学 目 标 介绍主机箱、主机箱与外部设备的连接 认识CPU、主板和显卡 教 材 分 析 重点：主机箱与外部设备的连接，CPU和主板的作用 难点：CPU和主板的作用 实 施 教 学 过 程 设 计 计算机硬件 把抽样的硬件具像化。 输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、耳麦。 输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱。 存储器：内存：内存条 外存：硬盘、软盘、U盘，移动硬盘 CPU（中央处理器）：控制器和运算器集成在一块芯片上。 主机箱介绍： 正面：光驱、软驱、复位按钮、电源、USB接口、音箱、话筒接口。 反面：电源风扇、键盘、鼠标接口、USB接口、串行接口、打印机接口、音箱、话筒接口。 主机内部介绍： 一、 计算机：“电脑”、“PC机”、“兼容机”、“品牌机” CPU根据运算能力分：巨、中、小、微。 PC——Personal Computer 外部设备的连接 CPU：计算机的核心部件，拘定了整台计算机的性能 主要指标有：主频 主板： 一台计算机的整体运行速度和稳定性在相当程度上取决于主板的性能。 显卡：连接主机与显示器的接口卡 作用：将主机的书输出信息转换成为字符，图形和颜色等信息。传送到计算机的显示器上。 显卡插在主板的PCI或AGP扩展插槽中。 显示内存（显存）：是将显示芯片处理的资料暂时存储在其中。 显卡的分辨率越高，所需的现存也就越大。 目前，显存普遍已达64MB。 教 学 反 思 部分学生对这些比较使用的理论知识比较感兴趣。能跟着来。 **市中（小）学教师统一备课用纸 科目 计算机基础 年级 高一 班级 时间 年 月 日 课题 计算机硬件 教 学 目 标 认识声卡、网卡、存储设备及它们的用途 教 材 分 析 重点：存储设备 难点：ROM和RAM、Cache之间的区别 实 施 教 学 过 程 设 计 六、声卡 是记录和播放声音所需的硬件。 声卡上有连接麦克风、音箱、游戏杆等接口。 大多数主板已经集成了声卡。 七、网卡： 是提供对网络的连接点。 不同的电缆有不同的接口。 主要的电缆线由：双绞线、同轴电缆、光纤 首要的性能指标就是传输速度。 常见的有10M/100M自适应网卡。 即：可根据所接入的网络的速度自动适应。 八、存储设备