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《数据分析师——Excel图表应用基础》 新疆乌鲁木齐八一中学义务教育部 魏宏栋 【教材分析】 五年级的学生在数学课堂中已经学过一些简单的统计知识，知道了一些统计的意义和作用，学过一些收集和整理数据的方法，学会了制作简单的统计表。本节课就是让学生在已有知识的基础上，不仅仅是学习信息技术技能，更多的是将信息技术作为学生的学习工具，以小组合作的形式进行数据收集、整理、加工、分析的学习过程。信息技术作为可操作的探索工具，不仅能够有力的促进学生创新精神的发展，而且能帮助学生从一些繁琐、枯燥的工作中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，促进生生、师生之间的交流与合作。 【教学目标】 通过让学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程，学会合理有效的数据统计方法，从而提高学生的信息素养。 学会利用excel工具制作简单的统计表，并根据统计表绘制条形统计图和扇形统计图。 通过小组分工合作培养学生的团队协作意识。 【教学重点】 通过实践活动，学会有效的数据统计方法。 学会利用excel工具制作简单的统计表，并根据统计表绘制条形统计图和扇形统计图，并学会修饰统计图。 【教学难点】通过小组分工合作培养学生的团队协作意识。 【教学过程】 新课引入 （一）任务驱动：今天魏老师给大家带来一个好消息，咱们学校的图书馆准备给大家征订一批新的课外读物，但是管理员老师不知道同学们都喜欢哪些方面的书籍，就委托魏老师在咱们班做一些调查统计工作，图书馆的管理员老师给了我这样一些参考范围（童话故事类、科幻故事类、百科知识类、图文写作类），并且他还想了解男生喜欢哪一类书籍多一些，女生喜欢哪一类书籍多一些？ 1．同学们认为怎样统计数据比较合理？（男生女生分开统计） 2．那魏老师负责记录，我们再请两名同学帮我数，这样效率比较高。 3．开始统计，根据数据制作统计表。 4．我们能不能用一种更直观、更形象的形式来比较统计表中的数据呢？ （绘制统计图，和学生一起绘制条形统计图，并分析统计图中的数量关系） （二）引出课题——数据分析师（今天就请同学们自己当一次数据分析师，去体验数据 收集、整理、加工、分析的过程） 二、新课讲授 （一）收集数据 1．出示任务1：咱们学校所在的五星路社区为了同学们上学时的出行安全和便利考虑，想了解学校门前这条路（五星路）的公交车、出租车及其他车辆的车流量情况。这个调查任务老师课前已经交给4个小组去调查，其中2个小组调查上行的车流量（由北向南方向），另外2个小组调查下行（由南向北方向）的车流量情况。（统计5分钟时间内的车流数据） （1）愿意把你们小组收集数据的方法和大家分享一下？（你们是怎样开展这项调查工作的？） （2）小组汇报（分工合作、数据真实有效） 2．出示任务2： （1）小组讨论调查研究的方向或问题，你们小组准备怎样分工？ （调查内容可参考学习资料袋中的“信息综合调查表”）（附截图-1） 截图-1 （2）小组汇报讨论结果 （3）小组分工，下座位调查，收集数据。（调查人数不少于20人） （师提示：为了保持课堂秩序，每次 2个小组调查、收集数据，统计完毕换下2个小组） 【为了使学校管理部门更好的为同学们服务，同学们可以调查如下问题】 你最喜欢的学校德育阵地是 （体育类 音乐类 科技类 书画类 外语类 社会实践类） 你最喜欢的学校加餐（南瓜饼、绿茶蛋糕、热狗面包、茶叶蛋、巴哈力） 你上网的主要目的是 （收发邮件 阅读新闻 查找资料 玩游戏 聊天） 喜欢的体育项目（篮球、足球、跳绳、踢毽子、乒乓球） （二）整理数据：制作统计表 1．小组分工合作，收集数据的同时其他同学制作调查统计表。 2．将收集的数据录入到统计表中，每个小组可根据人数制作2—3个统计表。 （三）数据分析 1．根据统计表绘制统计图（条形统计图或柱形统计图） 2．分析统计图（小组讨论：你能从统计图中观察到的最直观的信息有哪些？） 三、探究性学习： （一）挑战任务一：自学【学习资料袋】\【技能手册】\【电子表格】\【电子表格技能8.2：制作饼图】，绘制扇形图以展示部分和整体的关系。（附截图-2和截图-3） 截图-2 截图-3 （二）挑战任务二：自学【学习资料袋】\【技能手册】\【电子表格】\【电子表格技能8.6和8.7：修饰统计图】，修改图表的背景色以及条形图或柱形图中条形或柱形的颜色。（附截图-4） 截图-4 （三）分析条形（柱形）统计图和扇形统计图各有什么特点？ 四、成果交流，总结评价 （一）小组交流汇报。 （二）学生评价，教师评价。 【教学反思】 作为综合实践领域之一的小学信息技术课程