演示实验案例1：电电容对交流电的影响演示仪.docVIP

演示实验案例1：“电感电容对交流电的影响”演示仪 1、实验所在教材的位置： 人教版选修3—2第四章第三节《电感和电容对交变电流的影响》 2、设计意图： 演示实验能将抽象的物理规律形象地展示出来，让学生得到身临其境的感性认识，然后在教师的启发引导下经过分析和推理，上升到理性认识，形成物理概念，得出物理规律。在物理教学中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节，更是培养学生思维能力的重要途径。麦克斯韦说过：“演示实验的教育价值常常与仪器的复杂性成反比”，改进演示实验使之易于操作，常常会对实验教学带来事半功倍的效果。 在教授“电感电容对交变电流的影响”一课时，课本上提供的演示实验是电感电容分开接入电路，通过改变一些条件观察灯泡的亮暗情况，从而得出结论。这一传统方式在更换不同规格的电感、电容进行实验时需要重新接线，演示起来不是很方便。由于电感、电容对交流的阻碍作用是通过小灯泡的亮暗来呈现的，两次演示实验间隔时间太长也不利于学生观察。鉴于此，笔者利用单刀多掷开关，把不同规格的元件接入同一个电路（原理如图1所示），并制作成实验教具（实物如图2所示），这样的改进可以使实验操作更加简便，实验现象更加直观。同时把几个实验电路整合到一个仪器上，教师演示起来也就更加方便快捷。 3、器材介绍： 自制实验器材的电路图如图3所示，元件型号及参数如下：仪器①为阻值可变的电位器（0～68Ω）。仪器②为电感线圈，电感系数较小。仪器③为电感线圈，电感系数较大。仪器④为电容器：电容值为10μF。仪器⑤为电容器：电容值为100μF。仪器⑥为小灯泡：标值 “4.8V，0.3A”。 ⑦为接线柱：可接J2462-1型低频信号发生器或0-4V直流电源。⑧为接线柱：可接J2459型学生示波器（2MZ）和交直流电压表、或者接DIS数字化信息系统。 4、视频演示 见附件 图1 图2 图3