初二政治下学期知识助我成长.pptVIP

第六课 终身受益的权利第一节 知识助我成长 你如何理解“知识改变命运”？ 接受知识，掌握知识的益处： 　　读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 　　　　　　　　　　　　　——培根 阅读P61案例回答问题 1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、如果是小丽自己不想上学，她就可以不上学吗？ 3、处罚小丽的家长有什么法律依据？ （1）孩子上学，不是个人私事。 （2）我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为 （3）处罚小丽的家长的法律依据：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。 * * 小憨教学资源网 这个幽默故事的寓意是什么？ 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨， 跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪400元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴 １０万元，配备一套三居室住房。 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 你对“知识改变命运”是如何理解的？ 教育：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 1、教育的含义 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小 姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中 的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 …… 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小 姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中 的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 ，并经过勤苦学习，进入了大学。 而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当 了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不张 扬的肖琴偶尔会目光空茫 …… 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 思考： 1、教育对个人的意义是什么？ 2，知识还改变了哪些“命运”？ 友情提示： 1、对个人 2、对民族、国家 3、对人类文化 　　对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。 对个人生活——教育获取知识，知识改变命运，具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富而幸福的生活、决定成败。 　　对国家民族——教育能成就一个民族国家的未来。 2、教育为人类的幸福生活奠基 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们—— 学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维慎密 养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人 2、义务教育的含义 （1）义务？谁的义务？ 义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 （二）我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义 受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有 从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮 助的权利。 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年 3、义务教育的特征 我国普及九年义务教育 专指学校教育 （2）教育？ （1）强制性 （2）普遍性 （3）免费性 （国家强制力） 所有适龄。。。。 免收学费，杂费不在免除范围 《中华人民共和国义务教育法》是我国