比较文学第二章课件.pptVIP

第二章 比较文学的可比性 【教学目标】 可比性是比较文学研究的出发点，什么是可比性、其具体表现，使学生树立做研究时，要先找可比性的意识。 【授课安排】 2课时，在讲授可比性内容的基础上，关键以大量的正例、反例，让学生区分什么是可比性，什么样的情况不可比，而是硬性比附。 【主要内容】 一、比较文学的可比性的实质、定义、内容 二、在比较文学发展的三个阶段线索内，以大量正例和反例，了解什么是比较文学意义上的可比性，什么可比、什么不可比。 三、比较文学的可比性问题，影响研究之间有事实联系的“同源性”相对容易理解和掌握，而平行研究的可比性是讲授重点，防止学生进行简单化的比附式研究。 【参考书目】 1、王向远：《比较文学学科新论》，江西教育出版社，2002年。 2、曹顺庆等：《比较文学论》，四川教育出版社，2002年。 【思考题】 1、如何在比较文学发展的三个阶段中，理解比较文学的可比性？ 2、平行研究可比性的关键是什么？如何才能不沦为简单的比附？举例说明。 一、比较文学可比性的实质、定义和三个条件 1、比较文学的可比性的实质 比较文学不是文学比较，但比较文学又离不开比较。“比较”在比较文学中有特定含义。它既是一种具体方法，更是一种态度、思维、视界。 运用比较方法要遵循3条规则： 1、同一关系 2、选择精确的比较标准 3、在