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生活在群體中 節目對象 小一至小三學生 節目長度 十五分鐘 適用主題及單元 主題：生活在香港 單元：我們的社會 學習重點 明白社會上有很多群體，而每個人屬於不同的群體。 明白每個人在不同的群體內有不同的角色、權利和義務。 培養在群體中接受自己和別人的角色、分享權利及履行義務的態度。 節目簡介 來自印度的交流學生何雅麗居住在俊俊的家中，她來港的其中一個目的是研究香港的不同群體。通過雅麗和俊俊一家的相處，本節目帶出以下的要點： 家庭是社會最基本的群體。大部分家庭由父母和子女組成。每人都是家庭的一分子，因此有責任分擔家庭的工作。雖然父母是家庭的領袖，家中很多事情由他們決定，但每位成員都有權利發表意見，亦有責任承擔決定的後果。 對成年人來說，他們工作的機構是重要的群體。雖然每人有不同的工作崗位，但他們也會合作解決工作上的問題。 學校是兒童和青少年的重要群體。學校的主要成員包括校長、教師、學生及其他工作人員。學校的主要功能是協助同學學習知識、掌握技能及培養正確的價值觀。 學校內亦有其他群體，它們以不同的興趣小組形式出現，例如足球隊、合唱團及公益少年團等等。 每人都屬於很多群體，例如，居住在同一幢大廈的人亦是一個群體。香港社會亦是一個群體，每個香港居民都是其中的一分子，因此我們有責任關心和服務香港社會。 每人在不同的群體中有不同的身份，不同的角色。我們應接受自己的角色，盡自己的本份，並尊重別人的角色。 使用建議 1. 在播放節目前，請數位學生介紹他們在校內或校外參加的興趣小組或團體，從而指出我們均屬於不同的群體。 2. 播放節目後，教師可安排學生完成工作紙。 3. 教師亦可列印刊於後頁的不同群體的相片，並着學生按以下的類別把這些群體分類。 【 工會團體-- 香港工會聯合會 香港消防處職工總會 運動團體-- 香港足球總會 香港曲棍球總會 環保團體 -- 長春社 綠色和平 工商組織 -- 香港中華廠商聯合會 宗親社團 -- 香港潮連同鄉會 藝術團體 -- 香港舞蹈團 香港話劇團 專業團體 -- 香港教育專業人員協會 香港醫學會 地區團體 -- 尖沙咀街坊福利會】  「工作紙」建議答案 (一) 學生自由作答 (二) 1. F 2. D 3. C 4. G 5. A 6. H 7. B 8. E (三) 學生自由作答 (四) 學生自由作答  生活在群體中 工作紙 (一) 你屬於哪些群體？ 寫出三個你所屬的群體的名稱。 A. B. C. (二) 不同的身份，不同的角色 試辨別小明在不同的場合下扮演的角色。用直線把相關的場合和角色連起來。 情境 小明的角色 1. 和爸媽相處 A. 朋友 2. 教妹妹用電腦 B. 義工 3. 和姐姐玩耍 C. 弟弟 4. 老師指導他做堂課 D. 哥哥 5. 和同學下棋 E. 球員 6. 乘坐公共交通工具 F. 子女 7. 參與社區服務 G. 學生 8. 參與足球比賽 H. 乘客 (三) 你是一個怎樣的孩子？ 你在家庭和學校的群體生活中有沒有做好成員的本份？ 如有，請在下面的評估表上加?；如沒有，則加上(。 我盡了本份嗎？ 1. 分擔家務 2. 關懷家人 3. 尊敬父母 4. 與家人分享自己的快樂 5. 尊敬師長 6. 遵守校規 7. 用功讀書 8. 幫助同學解決學習上的困難 (四) 群體生活的益處 你從學校的群體生活中感受到以下益處嗎？若有，請加上「(」。 1. 分享別人的快樂 2. 學會和別人分享自己的快樂 3. 得到別人的幫助和關懷 4. 學會和別人合作解決問題 6 家居三害 姓名： 班別： ( ) 姓名： 班別： ( )