Blog沟通讯息之内容分析.pptVIP

組別：第5組 組員 : 李育政、鄭仁傑、謝昇助 指導教授：陳振燧 博士 報告論文: Blog溝通訊息之內容分析 研究生:黃惠莉 撰 指導教授:胡哲生 博士 第壹章 緒論 第一節 研究背景與動機 Blog是由Weblog演變而來的。林克寰（2003）指出，在這以前，網路世界裡所謂的Weblog 通常指的是web log，這是在網頁伺服器上一種硬生生地、充滿技術性記載、無關乎敘事的紀錄檔，忠實地記載著這一台伺服器上的眾多封包往來。所以Weblog就字面來解釋，即為「網路紀錄檔」。1999年早期，Peter Merholz將Weblog發音成「wee-blog」，並將之縮寫成「Blog」，成為大家常用的辭彙。在中文翻譯上，台灣與中國大陸普遍分別音譯為「部落格」與「博客」，而由於其原字面意義是「網路日誌」，故又有人簡稱為「網誌」。 第壹章 緒論 第二節 研究目的 此研究欲檢視： 一、文章與溝通內容的特性。 二、Blogger與回應者的互動模式。 三、訊息內容所代表的涵意。 第一節 Blog意涵與相關研究 一、Blog類型 Krishnamurthy（2002，引自Herring等人，2004）提出了劃分Blog的模型（如下頁圖1所示），以「個人的（personal）/ 話題的（topical）」、「個體的（individual）/社群的（community）」兩個面向將Blog分成四個基本類型。第一象限中的類型就如同線上日記般；第三象限的例子也就是「過濾器」，從網站上選擇資訊上的評論。這兩個象限有很多的代表例子，而第二和第四象限卻很少找到這樣類型的例子。 第貳章 文獻探討 Blog類型 第貳章 文獻探討 第二節 微型部落格定義與興起 微型部落格的定義 微型部落格當前普遍的說法通稱微網誌〝Micro-blogging〞、〝Microlog〞,是 一種允許使用者及時更新簡短文字(約略在 140 個字左右)並可以公開發佈的部 落格形式。它允許任何人閱讀或部落格主允許之群組使用者方可閱讀其內容。微網誌的內容不同於一般傳統的部落格,因為 它在匯集文字、影音...等等,是比典型傳統部落格,更加的微小,讓使用者能更 容易輕便與快速的使用它而不需要太多的負擔。 第貳章 文獻探討 第參章 研究方法 第二節 研究步驟 一、 蒐集並選取分析資料 根據文獻探討中Blog的分類中，找出符合個人型和話題型的Blog各挑選一最高文章數和回應數的Blog，篩選出個人型Blog－「Christabelle的藝想世界」和話題型Blog－「阿修的部落格」為研究樣本。由於時間的限制，本研究無法涵蓋所有的文章，故鎖定3月1日以後之10篇文章以及其回應文章作為分析主體。 _____________________________________________________ 1.只有針對兩個不同類型Blog做研究 ，代表性是否足夠？ 2.兩個Blog各只有分析10篇文章，樣本數是否足夠？ 第二節 研究步驟 二、 界定分析的類別 (1)切題性 本研究將所收錄的回應文章內容依和發表文章的相關程度分成以下五類。若一文章包括兩種以上的相關程度，可允許多種編碼。 1. 非常不相關：根本無關主題。 2. 不相關：做人際關係的互動，也包括引用文章或告知將連結此Blog。 3. 有點相關：和主題有點相關，另外產生討論話題。 4. 很相關：和主題有中度的相關，例如對主題的意見、想像、感受等。 5. 非常相關：和主題有高度的相關，例如親身經驗。 第參章 研究方法 （二) 回應文章性質 本研究將所收錄的回應文章內容分為以下十類。 1. 評論：支持、反對或中立的提供意見或看法。 2. 經驗：提供本身或親朋好友購買經驗、使用或品嚐心得。 3. 情感：表達對某件事的心理狀態，特別是情感方面。例如愛、喜歡、歡迎、憤怒。 4. 期盼：期盼有類似主題的文章。 5. 態度：改變自己或他人原來沒有想要做的態度。 6. 聯想：看完文章後對主題的想像、或對過去的回憶。 7. 資訊：提供資訊或情報，但不加入個人意見。 8. 詢問：請他人提供資訊、意見或經驗。 9. 關係：和作者或其他回應者間關係上的建立。 10. 其他：無法歸屬於以上九類者。 第參章 研究方法 3.決定分析的單位 分析單位（unit of analysis）也就是紀錄單位（recording unit），乃是研究者在從事內容分析時，用來檢視資料的最小範圍。一般說來，內容分析常採用五種分析單位： （一）單一的字（single word） （二）句子或段落 （三）整篇文件（item） （四）人物（如小說、戲劇中的人物） （五）主題（theme）。 本研究先以「回應文件」為研究單