【精品】八上第9课时 一次函数(三).docVIP

§11．2．2 一次函数(三) 教学目标 1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 2.能根据k与b的值说出函数的有关性质. 教学重点 1.一次函数中k与b的值对函数性质的影响； 2.结合图象体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高数形结合能力． 教学难点 一次函数k、b的取值和直线位置的关系，数形结合能力 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 1.一次函数的图象是一条直线，一般情况下我们画一次函数的图象，取哪两个点比较简便？ 2.在同一直角坐标系中，画出函数和y＝3x-2的图象. 问 在所画的一次函数图象中，直线经过几个象限. Ⅱ．导入新课 1.在所画的一次函数图象中，直线经过了三个象限. 2.观察图象发现在直线上，当一个点在直线上从左向右移动时，（即自变量x从小到大时），点的位置也在逐步从低到高变化（函数y的值也从小变到大）. 即：函数值y随自变量x的增大而增大. 讨论：函数y＝3x-2是否也有这种现象? 既然，一次函数的图象经过三个象限，观察上述两个函数的图象，从它经过的象限看，它必经过哪两个象限（可以再画几条直线分析）？ 发现上述两条直线都经过一、三象限．又由于直线与y轴的交点坐标是(0,b)所以，当b＞0时，直线与x轴的交点在y轴的正半轴，也称在x轴的上方；当b＜0时，直线与x轴的交点在y轴的负半轴，也称在x轴的下方．所以当k＞0,b≠0时，直线经过一、三、二象限或一、三、四象限. 3.在同一坐标系中，画出函数y＝-x＋2和的图象（图略）. 根据上面分析的过程，研究这两个函数图象是否也有相应的性质？能发现什么规律. 观察函数y＝-x＋2和的图象发现：当一个点在直线上从左向右移动时(即自变量x从小到大时)，点的位置逐步从高到低变化（函数y的值也从大变到小）. 即：函数值y随自变量x的增大而减小. 又发现上述两条直线都经过二、四象限，且当b＞0时，直线与x轴的交点在y轴的正半轴，或在x轴的上方；当b＜0时，直线与x轴的交点在y轴的负半轴，或在x轴的下方.所以当k＜0,b≠0时，直线经过二、四、一象限或经过二、四、三象限. 一次函数y＝kx＋b有下列性质： (1)当k＞0时，y随x的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升； (2)当k＜0时，y随x的增大而减小，这时函数的图象从左到右下降. 特别地，当b＝0时，正比例函数也有上述性质. 当b＞0,直线与y轴交于正半轴；当b＜0时，直线与y轴交于正半轴. 下面，我们把一次函数中k与b的正、负与它的图象经过的象限归纳列表为： 4.利用上面的性质，我们来看问题1和问题2反映了怎样的实际意义？ 问题1 随着时间的增长,小明离北京越来越近. 问题2 随着时间的增长,小张的存款越来越多. Ⅲ．例题与练习 例1 已知一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5,当m是什么数时，函数值y随x的增大而减小？ 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)，若k＜0，则y随x的增大而减小． 解 因为一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5，函数值y随x的增大而减小． 所以，2m-1＜0,即. 例2 已知一次函数y＝(1-2m)x＋m-1，若函数y随x的增大而减小，并且函数的图象经过二、三、四象限,求m的取值范围. 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)，若函数y随x的增大而减小，则k＜0,若函数的图象经过二、三、四象限，则k＜0,b＜0. 解 由题意得: , 解得， 例3 已知一次函数y＝(3m-8)x＋1-m图象与y轴交点在x轴下方，且y随x的增大而减小，其中m为整数. (1)求m的值；(2)当x取何值时，0＜y＜4？ 分析 一次函数y＝kx＋b(k≠0)与y轴的交点坐标是(0,b)，而交点在x轴下方，则b＜0,而y随x的增大而减小,则k＜0. 解 (1)由题意得：， 解之得，,又因为m为整数,所以m＝2. (2)当m＝2时，y＝-2x-1. 又由于0＜y＜4.所以0＜-2x-1＜4. 解得：. 例4 说出直线y＝3x＋2与；y＝5x-1与y＝5x-4的相同之处． 分析 k相同，直线就平行．b相同，直线与y轴交于同一点，且交点坐标为(0,b)． 解 直线y＝3x＋2与的b相同，所以这两条直线与y轴交于同一点，且交点坐标为(0,2)； 直线y＝5x-1与y＝5x-4的k都是5，所以这两条直线互相平行． 例5 画出直线y＝-2x＋3，借助图象找出: (1)直线上横坐标是2的点； (2)直线上纵坐标是-3的点； (3)直线上到y轴距离等于1的点． 解 (1)直线上横坐标是2的点是A(2,-1)； (2)直线上纵坐标是-3的点B(3,-3)； (3)直线上到y轴距离等于1的点C(1,1)和D(-1,5)． 例5 画出函数y＝-2x＋2的图象，结合图象回答下列问题： (1)这个函数中，随着x的增大，y将增