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数学中考复习三步曲 [摘要]：中考复习时间紧,任务重,要求高，寻找一种高效实用的复习方法一直是每一位毕业班教师关心和关注的，本文介绍了我校数学组经过近几年的探索，总结出一种适合农村初中实情的复习方法。 [关键词]：中考复习；“三步曲”复习法 九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高。如何提高数学总复习的质量和效率,是每位毕业班数学教师必须面对的问题，尤其是对于农村初中，学生基础薄弱，普通高中自费生收费又较高，更让每位毕业班教师感到社会压力很大。我校数学组经过近几年的实践探索，不断总结完善了适合农村初中实情的中考复习方法——“三步曲”复习法。 一、第一步：切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学。 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地理解整个知识体系。这一阶段的复习应做好以下几个方面。 首先，重视课本，紧扣考试说明，系统复习。 众所周知，近几年来绍兴市中考数学以基础题为主、容易题和稍难题占80%——90%。基础知识掌握扎实，正确率高成绩一定不错，也是得高分的前提。不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教师把公式、定理匆匆忙忙讲一下，或草草地举一道例题，就通过大量的题目进行训练。结果是多数学生对知识系统性理解肤浅，记忆不牢固，只会机械地模仿，思维水平较低，甚至生搬硬套，从而造成在考试基础题中失分。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理，结果可想而知。 例如在复习圆锥侧面积有一题: 如图，一个圆锥的底面圆半径为10cm，母线长为20cm,求圆锥的侧面积？ 错解一：S= 错解二：S= 分析原因：对圆锥侧面展开图不理解，死记硬背公式，弧长 母线混淆。如果我们在复习时演示一下圆锥侧面模型，强调圆锥底面圆半径与侧面展开扇形的半径的区别，再让学生和你一起推导一下圆锥的各个公式，学生就能做到不用背公式而牢记不忘，并且不会混淆。虽然化了一定的时间推导公式，少做了两三道例题，但效果一定会有很大提高。 所以我们在第一阶段的复习中非常强调对基础知识、基本技能、基本方法的教学，尤其对公式、定理的复习，更要多推导、证明。让学生对知识有系统性的理解，从根本上理解公式定理，做到理解后再记忆，会推导不死记硬背。 其次，按块复习，注重知识之间相互联系，学会思考。 这一阶段的教学我们是按知识块进行复习，总体分为数和形两部分，包括实数和代数式；方程（组）与不等式；坐标与函数；统计与概率；线段、角、三角形； 四边形；圆。 复习时教师要强调每块知识的复习要点，注意引导学生根据自己具体情况把遗忘的知识再重温一遍，同时又不同于新课复习，应该注意知识之间的相互联系，进一步深化学会一题多解。例如在复习全等三角形中有一例： 例2．如图，要测量河两岸相对两点A与B的距离。可以在点B处作AB的垂线BF，并取两点C、D使CD=BC，再作出BF的垂线DE，使点A、C、E在同一直线上，此时哪一条线段的长可以表示河两岸AB的距离？ 思考一：如果BC≠CD，需要测量那些线段的长度，可求出AB的距离？（应用相似三角形知识解题） 思考二：如果测得∠DCE=α，和线段BC、CD的长，怎样求AB的距离？（应用三角函数知识解题） 这样由原题出发，做到一题多解，把所学知识融会贯通，起到随时随地复习的效果。 再次，强调通法，突出基本思路。 教师应注重讲授常见问题的基本解法、基本思路，举一些有非常明显的特征的例题，不要过多强调一些特殊的解题技巧。每年中考都会出现一两道难度较大、综合性较强的题目，解决这类问题所用的知识都是学过的，并不依赖哪些特别的技巧。有些教师喜欢讲一些怪题、难题、繁题，看似在提高学生的智力，而实际上却忽略了基本思路的培养；或者只做题讲解法，不讲思路。到考试时往往出现简单题目复杂化，解题步骤不规范，解题速度很快正确率不高等问题。 二、第二步：综合、灵活运用知识，加强数学能力培养。 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，多设几个小问题，步步为营，难度要逐渐提高，让学生可以接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点侧重