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板书设计中的一些问题与大家交流、探讨 奉化中学 应向明 椭圆的几何性质（大标题）  一、知识复习 1、定义：|MF1|+|MF2|=2a 2 * 一 、好的板书是长期形成的 1、我的一些经历 2、影响我的几个人 二、教学手段搭上“现代化快车”后，板书是否还要重视 1、汉字韵味无法替代 2、多媒体教学要防形式主义 3、板书是每个教师必备本领 专家观点： 三、板书的作用 1、五个有利 2、一门艺术 四、课题板书的切入 1、课首式 2、课中式 1 提供背景材料 问题1：在 中, ,当 时， 与 的数量关系怎样？当 时呢？当 时呢？ 2???形成假说 ①??? 目测——猜想定性结论 由教师提示，让个别学生学习，再开展课堂讨论，最后师生归纳： 与 有关的量 ②??? 实验——猜想量化结论 问题2：请试探 、 、 、 时的结果？ 最后师生共同讨论，学生猜想： 3????证明假说 问题3：请你提供尽可能多的证明 的方法？ （课中式） 《余弦定理 》 五、数学教学中的板书艺术 1、字迹工整，绘画规范，具有示范性。 2、内容突出，布局合理，具有计划性。 3、清晰、条理，具有层次性。 4、生动鲜明，重点突出，具有目的性。 5、确切、精当，具有启发性。 补 割 a h 新(SΔ) 旧(S□=ah) 新(SΔ=ah) 转化 解决 新(V锥) 旧(V柱=sh) 新(V锥=?) 转化 解决 割 补 A A1 A1 A1 A1 A1 B1 B1 B1 C1 C C C C C A B B (1) (1) (1) (2) (3) B B 图（2） 图（1） 《棱锥的体积》 第二定义：（A） （Ⅱ） 1、 2、 3、 （B） 4、 5、 3、标准方程： Ⅰ Ⅱ 二、几何性质：（小 标题） （Ⅰ） 1、范 围：… 2、对称性：… 3、顶 点：… 4、离心率：… 5、准 线：… 4、（图） 《椭圆》 *