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各位老师大家好！ 我是辅导教师邢艳春，很高兴通过网络平台与各位老师在这里相聚、相识。 这项培训是我们省教育厅继续委托全国中小学教师继续教育网开展的高中新课程同步研修远程培训项目。希望各位老师珍惜这次学习和提高的机会，在繁忙的工作之余，经常来这里就教学中相关问题发表见解，与专家、教师进行交流、研讨，也可以写下自己的培训感言等。 为了便于大家的交流，我们创建了高二数学二班远程培训群，群号为194258465。 如有问题，也可直接与我联系，我的QQ号为：279624645 祝愿大家学得开心、学有收获、学有进步！ 为调动各位教师学习的积极性，长春市根据省里精神制定了学员学习与评价标准如下： 评价内容与标准 考核指标 成绩核算标准 权重（%） 备注 学习时间 要求课程学习时间大于等于32小时，即1920分钟。 30% 若实际完成学时达到或超过32小时，则该项成绩为满分30分； 若实际学时未达到32小时，则该项成绩=实际学习时间/32×30。 作业 共需完成作业4次，满分为20分。 以一篇作业为例：其中提交1次得2分；批阅为优秀得5分； 批阅为良好得4分；批阅为合格得3分。 20% 在我的作业中，要求学员每学期必须完成 2篇作业（全学年4篇）。 说明：1、由班级辅导教师对学员的“我的作业”进行评价。 ２、此项考核成绩将作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 教学设计与反思 共需提交2次，满分为20分。 以一篇内容为例：其中提交1次得4分； 批阅为优秀得10分； 批阅为良好得8分；批阅为合格得6分。 20% 在教学设计与反思中，学员每学期必须提交1篇“教学设计与反思”（全学年共计2篇） 说明：学员根据学习情况按专家发布的要求提交教学设计与反思。由班级辅导教师对学员发表“教学设计与反思”进行评价。 研修日志 共发表6篇研修日志，满分为18分。其中发表一篇研修日志，得3分； 18% 在研修日志中，学员共需提交“研修日志”6篇。 说明：学员根据学习情况自行提交研修日志，辅导教师对学员“研修日志”可进行评价。 论坛交流 共发表10篇主题帖，20个回复帖。满分为14分。 发表一篇主题帖得0.6分，一篇回复帖得0.3分。 12% 在班级论坛或学科论坛中，学员发主题帖不少于10篇，回复帖不少于20篇。 ? 对于学员以上考核项目中，有一次（篇）属于敷衍了事行为的学员，该项考核为“不合格”。有一项考核为“不合格”的学员，即为整体“不合格”的学员。 为了调动远程学习中各角色的工作、学习积极性和主动性，计划开展评优制度。上报省优秀学员按照不高于5%的比例，市里要评出10%的优秀学员。优秀学员在学员考核成绩的基础上参考以下各项指标进行评选。 评优指标 评优核算标准 备注 我的教育叙事故事 １.由班级辅导教师对学员的“我的教育叙事故事”进行推荐。 ２.如未完成“我的教育叙事故事”任务，学员将不具备评优资格。 学员每学期需提交1篇“我的教育叙事故事”（全学年2篇），说明：学员根据学习情况自行提交“我的教育叙事故事”，由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 研修日志 1. 能够按照学习专题的数目完成研修日志，且研修日志有一定价值，确实是学习中的真实感受。 2. 如果研修日志未完成6篇。学员将不具备评优资格。 学员按照学习专题的数目完成研修日志。 说明：学员提交的研修日志，不是抄袭的、没有敷衍了事、或为了数量而写作的；由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 论坛交流 在班级论坛或学科论坛中，学员发主题帖不少于10篇，回复帖不少于20篇。跟帖较多。 由班级辅导教师对优秀作品进行推荐，此项作为学年综合评定优秀学员的重要依据。 学习成绩 学习成绩评为优秀。 90分以上为“优秀”；80—90分为“良好”；60-80分为“合格”；低于60分则为“不合格” 结果处理： 成绩合格的学员，记入学员继续教育管理档案。作为以后申报各级学科骨干教师、学科带头人、名师的重要依据。对于达不到合格标准和无故不参加培训的教师，由市教育局进行通报批评。 新课程培训于12月1日正式开始，大部分老师都能按照要求及时注册，截止到12月31日上午，我班级已注册学员78人。其中已有56位老师已进行听课学习，38位老师提交了数学作业，22位老师提交了研修日志，8位老师提交了我的教育叙事故事，先将具体情况通报如下： 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教育叙事故事/评论/被评/推荐 教学设计与反思/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 郭旭 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小