总复习如何关注中考学试题的导向作用.docVIP

总复习如何关注中考数学试题的导向作用 【内容摘要】：复习课是针对性相当强的课，它既要针对学生的实际和教材的重点，复习和巩固已学的基础知识，又要培养和提高学生灵活运用已学知识的基本技能和技巧，发展学生的逻辑思维和创新能力。本文从七个方面介绍总复习中如何关注数学试题导向作用。 【关键词】：中考数学 试题 导向作用 中考试题的命制是严肃而科学的，是经命题专家组反复论证过的，选择它作为复习之用，可无后顾之忧。特别是近几年中考试卷中出现的新型试题，如开放性试题、阅读理解型试题、探索性试题、图表信息类试题等，展示了不同的思考策略和解题方法。认真研究这些中考试题，既可对教师的教学起到很好的导向作用，又能有利于学生把学到的知识构成网络、形成系统，为总复习教学提供强有力的保障。 一、总复习要重视基础性试题的选择 认真分析各省市的中考试卷，不难发现基础题所占比例大都在65%左右，因此，总复习的选题一定要符合学生实际，狠抓基础知识的复习和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。 例1.小怡家的冰箱冷藏室温度是℃，冷冻室的温度是℃，则她家冰箱冷藏室温度比冷冻室温度高（　　）． Ａ. ℃ Ｂ．℃ Ｃ．℃ Ｄ．℃． 选题说明：全国各地中考试题都比较关注对基础知识、基本技能和基本思想方法的有效检测。本题以生活中冰箱的温度为背景，不仅考查了有理数的运算，而且也检测了对正负数意义的理解。这些都提醒我们，在复习时，首要问题是夯实基础，不能忽视对基础知识的梳理。 例2.如图，正方形和正方形中点和点的坐标分别为，）、（，），则两个正方形的位似中心的坐标是选题说明：求解本题时一定要清楚位似图形一定是相似形。本题以填空题的形式进行考查，设计是成功的，它避免了书写规范而繁杂的求解过程，重点是对分类讨论思想和位似、位似比之间的演算后坐标的确定的考查。这也符合课程标准“淡化几何证明的技巧，降低论证过程形式化和证明的难度”的要求。 例3.如图2，在梯形中，∥，⊥，，，，求的长． 选题说明：本题在梯形中考查了三角形、四边形的基础知识及其推理与运算的技能，引导数学教学在打好基础上下功夫。本题解法多样，给了学生比较大的思维空间。如，可过点作∥，分别交、于点、；或分别过点、作⊥于，⊥于；或过点作⊥于等。 二、总复习要重视开放性试题的选择 在复习过程中，要注意选用开放性试题，锻炼学生的发散思维能力和创新能力，启发学生多角度、多渠道地思考问题。 例4李老师给出了一个函数，甲、乙、丙三位学生分别指出这个函数的一个特征。甲：它的图像经过第一象限；乙：它的图像也经过第二象限；丙：在第一象限内函数值随增大而增大。在你学过的函数中，写出一个满足上述特征的函数解析式________. 选题说明：这是一道结论开放的问题，没有采用给出函数来考查函数性质的形式，而是运用性质建构函数，淡化了对数学知识记忆的考查，更加关注学生对知识的理解与运用，及对不同的思维方式的表达。 例5.善于归纳和总结的小明发现，“数形结合”是初中数学的基本思想方法，被广泛地应用在数学学习和解决问题中．用数量关系描述图形性质和用图形描述数量关系，往往会有新的发现．小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中（如图3，直径⊥弦于），设，，他用含、的式子表示图中的弦的长度，通过比较运动的弦和与之垂直的直径的大小关系，发现了一个关于正数、的不等式，你也能发现这个不等式吗？写出你发现的不等式 ． 选题说明：本题很好地体现了新课标中“学会学习”的理念，让学生经历探究的过程，激发兴趣，感受“数形结合”思想，是一道很好的创新开放性试题。结合题目条件，连结、，利用三角形相似的性质可得，即，，再根据圆中最长弦为直径即可得或或或等。 三、总复习要重视应用性试题的选择 训练学生运用数学知识、思想方法去解决一些简单的实际问题，让学生懂得数学来源于生活，又应用于生活。 例6. 1月底，某公司还有11000千克椪柑库存，这些椪柑的销售期最多还有60天，60天后库存的椪柑不能再销售，需要当垃圾处理，处理费为0.05元/吨。经测算，椪柑的销售价格定为2元/千克时，平均每天可售出100千克，销售价格降低，销售量可增加，每降低0.1元/千克，每天可多售出50千克。 ⑴如果按2元/千克的价格销售，能否在60天内售完这些椪柑？按此价格销售，获得的总毛利润是多少元（总毛利润=销售总收入－库存处理费）？ ⑵设椪柑销售价格定为（）元/千克时，平均每天能售出千克，求关于的函数解析式；如果要在2月份售完这些椪柑（2月份按28天计算），那么销售价格最高可定为多少元/千克（精确到0.1元/千克）？ 选题说明：试题的背景是当地特产椪柑的销售问题，体现了数学应用的情境性，问题设置层次鲜明，一方面突出了对相关知识（一次函数、不等式的解法与应