计算机键盘教学案例.doc

《计算机键盘》教学案例 一、设计理念: 《计算机的键盘》是初中信息技术第一册计算机的键盘的教学内容。让学生掌握键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。在课堂，我通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 二、教学流程： ㈠创设情境，激发兴趣。 同学们，通过前几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？ ㈡演示观察，认识四区。 师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(黄色)、编辑键区(绿色)、小键盘区(灰色)所处的位置。 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让学生分别在出示的主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：编辑键区。 师：让学生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。 ㈢让学生尝试自学，掌握重点键。 1、主键盘区（出示主键盘区图） 师请学生读下面一句话：读读、划划、议议。 ！ @ # $ % ^ * ( ) 数字键。标有0~9十个数字的键 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 叫 数字键。单独使用这些键可向计算机输入数字，配合Shift键还可以输入上排的符号。 师：通过读上面这一段话，读懂的同学请你汇报一下。 生1、我知道了主键盘区主要由英文字母键、数字键和符号键组成； 生2、我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。 生3、我知道双字符键共21个； 生4、我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 生5、有用于文字处理的编辑键区和方便输入数字符号的小键盘区。 同学们说的都很好，师作适当的表场。 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其它键。 生：发现了很多。 师：你们也想一起认识它们吗？请同学们根据老师指导步骤操作，单击“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”命令。 师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。 组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。 组2、回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下我，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下我可以使光标移到下一行。 组3：标有“Caps Lock”的是大写字母锁定键，我可以改变英文字母的大小写状态，我控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。 组4、主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其它键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。 组5、标有“Back space”的叫退格键，每按一下我，可以擦去光标前面的一个字符。 组6、跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。 师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。 师让生根据汇报结果，让生练习操作： ⑴请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。 ⑵练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。