废旧电池的回收.docVIP

废旧电池的回收 吴巧勤 活动主题的提出： 为了提高学生的环保意识，可持续发展意识，培养学生的实践能力，我校初一研究性学习将“环保系列”确立为主题，初一八班的全体学生选择了“废旧电池的回收”这个课题。废旧电池潜伏的污染危害非常大，一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。基于对废旧电池危害的认识，他们认为宣传废旧电池的危害，引起人们的重视，开展回收废旧电池的活动，非常有必要，因此确立了这个课题。 活动的具体目标： 1.学生通过自己的实践，获得科学研究的初步体验，掌握科学研究的一般方法，学会通过多种途径寻找收集必要的信息，并对信息做一定的判断、分析、处理。 2.学生懂得如何综合运用学到的知识，从对生活的观察与思考中发现问题并并运用实践提高自己探究问题的能力。 3.培养学生的合作意识，让学生在合作集体中既能独立思考又能积极主动乐于与伙伴互相帮助，彼此协作。 4.增强学生的社会责任感，调动起学生关心科学，关注社会环境的积极性，初步形成承担社会义务，服务社会的公民意识。 活动实施的具体过程，方式： 实施的组成形式 由学生自愿组成小组，每组不得超过9人，学生自己推选组长。在研究过程中，课题组成员有分有合，各展所长，协作互补。 二、制定课题研究方案： 首先，指导老师提出制定方案的要求： ①必须运用两门以上的学科知识。 ②必须有具体的研究方法。 ③必须有活动进程计划。 ④必须有预期的成果形式。 ⑤必须有明确的分工。 注：可以请指导老师（课外专家或学科教师） 其次，学生制定方案： 研究课题方案 课题题目 《废旧电池的回收》 导师 李雪 课题组成员 李彤、孙慧超等9人 组长 孙慧超 班级：初一·8 班 简单背景说明：（课题是如何提出来的） 我们知道废旧电池的危害很大,但废旧电池的回收却一直是个问题,很多人知道废旧电池不能和普通垃圾一起回收,但不知道该扔到哪里,而有些人对于其危害却不清楚,针对这种情况,我们组提出了这个课题. 课题的目的与意义： 了解废旧电池的危害，引起人们的重视，进行废电池的回收;呼吁人们环保从自身做起,让我们的世界更美好. 主导课程：研究性学习 相关课程：信息技术 研究方法：文献研究法、调查法 实施程序：（时间共半学期） 第一步:查找有关废旧电池的资料。 第二步:实地调查学校周围各小区的废旧电池回收情况。 第三步:社区服务—宣传废旧电池的危害，收集废旧电池活动。 第四步:整理各种资料 第五步:写调查报告 任务分工： 上网：刘海佩、张梁恒、孙慧超 书面资料：申彬彬、李彤、卓慧等 调查：全体成员 预期的成果：调查报告 表达形式：多媒体课件 最后, 教师对方案的评价: 组内交流计划后，每组推荐一位同学代表汇报本组计划，教师给予评价后，各组找不足、互补思维，继续修改更正，教师评价主要依据以下几个方面 ①计划解决的主要问题和进行的主要工作 ②活动设计的主要思路 ③研究方法的运用 ④预期的成果及表达形式 三、收集资料 同学们利用休息时间，通过上网、上书店、上图书馆等多种形式广泛查阅资料，在课堂上对资料进行了分析、整理，并作了小结。 1、电池的组成：干电池、充电电池的组成成分：锌皮(铁皮)、碳棒、汞、硫酸化物、铜帽；蓄电池以铅的化合物为主。举例：1号废旧锌锰电池的组成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，锌皮7.0克，锰粉25克，铜帽0.5克，其他32克。 2、废旧电池的危害性：有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使６００吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞：精神状态改变是汞中毒的一大症状。脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。镉、锰：主要危害神经系统。 3、废旧电池污染环境的途径：这些电池的组成物质在使用过程中，被封存在电池壳内部，并不会对环境造成影响。但若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，经过长期机械磨损和腐蚀，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水，进而就会通过各种途径进入人的食物链，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？据有关专家介绍，汞是一种毒性很强的重金属，对人体中枢神经