山东省2015中考语文研讨会资料 温故知新,注重生成课件.pptVIP

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  • 2017-08-24 发布于山东
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山东省2015中考语文研讨会资料 温故知新,注重生成课件.ppt

山东省2015中考语文研讨会资料 温故知新,注重生成课件.ppt

温故知新 注重生成 一、先弄明白三个问题 1、什么复习? 复:重复。 习:学过后再温熟,反复地学使其熟练。 复习:对学过的知识重复后再温熟,反复地学使其熟练。 熟练的目的:会的一定不能失分,不会的要得分。 要求:三复习三不复习 即复习学生的盲点、易错点、易混点,复习隐性的知识和归纳不了的问题,复习知识的运用及生成;不复习过易的问题(学生通过看书、做题自己能解决的问题),不复习过偏的问题(超越《考试说明》和复习也不会的问题),不复习学生已经学会的问题。 2、课堂是谁的? 3、谁在复习? 二、定好一个位 教师在复习课的角色和定位是发现者、提醒者和夯实者。 发现→提醒→夯实 发现:①对考点的掌握情况进行评估;②有哪些失分点;③都是什么样的失分点;④失分点出现哪一些人身上; 提醒:①提醒失分的严重程度和影响;②提醒思维堵塞点;③提醒解题的思路; ④给出破解的方法。 夯实:对失分点重锤敲打。 一定牢记:课堂是错堂 没有发现问题的课堂是假课堂 没有能力生成的课堂是无效课 堂 三、绷紧二根弦 第一根弦:教师少说,学生多做; 第二根弦:要做就让学生写在黑板上,要

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