跨越式跳高单元教学计划（七年级）_0.docVIP

跨越式跳高单元教学计划（七年级） 课题跨越式跳高预计课时4 学 情 分析 七年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在小学《体育与健康教育》课中已经初步了解和学习了这一教材，但是小学主要是以激发兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的学习，因此学生没有真正地完善地掌握跨越式跳高技术动作。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 单元教学目标 通过跨越式跳高学习与体验和各种跳跃的辅助动作练习，使学生了解跳跃运动的作用；初步体会跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地的基本技术和动作过程；增强下肢力量，提高弹跳力，发展速度、灵敏等身体素质；培养勇敢、顽强、果断等优良品质和积极进取、奋发向上的精神及参加体育锻炼的兴趣；促进学生的身心健康。 体 育 与 健 康 课次教学内容课时目标教学重点、难点主要策略 一 1、 跨越式跳高的助跑与起跳。 2、 单脚起跳，以头触高物。1、 体会助跑与起跳动作的协调配合。 2、 提高弹跳力，发展灵敏素质。重点：起跳技术。 难点：助跑与起跳相结合。1、 学生自由跨越横杆练习。 2、 指导学生确定起跳腿和摆动腿。 3、 教师依次领做迈放起跳腿、摆动腿、摆动臂的模仿练习。 4、 指导学生进行单脚起跳，头触高物练习。 5、 观察辅导。 二1. 跨越式跳高的过杆、落地技术。 2. 游戏：跳过人索桥。1.学会助跑、起跳、过杆、落地的完整动作。 2.提高弹跳力、协调性、灵敏性。 3.体验互助学习的乐趣，逐步养成不怕困难及互帮互助的精神。重点：摆动腿和起跳腿的过杆技术。 难点；摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转。 1、 利用挂图进行教学。 2、原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术。 3、越过一定高度的皮筋。 4、斜线助跑引导学生进行起跳、过杆、落地完整练习。 5、学生展示，指出优缺点。 6、分组合作练习。 7、巡视指导。 课次教学内容课时目标教学重点、难点主要策略三 1、 跨越式跳高完整技术练习。 2、 连续蹲跳起。1、 学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。 2、提高弹跳力、协调性、灵敏性。 3、让学生体验成功的喜悦。 重点：跨越式跳高完整技术的学习。 难点：各技术动作环节的协调结合。 1、 指导学生学会用“跑步法”测定助跑步点的方法。 2、 学生利用测定的步点进行助跑练习。 3、 在较低的高度上进行完整技术的练习。 4、按能力分组练习。 5、指导学生进行蹲跳起练习。 四 跨越式跳高教学比赛1、 了解跳高比赛的有关规则要求。 2、通过比赛，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。 重点：教学比赛的组织。 难点：确定适宜的起跳高度。1、 介绍跳高的有关规则。 2、 试跳过杆3-5次，确定自己的起跳高度。 3、 按能力进行分组比赛，让每个学生都体验取得成功的喜悦。 跨越式跳高课时教学计划 教师杨青松课型第一课次年级七年级人数48 教材跨越式 跳高器材垫子7块、皮筋7根、标志杆14根、排球4个、网兜4个 长竹竿4根（5米）、录音机1台 教学 目标运动参与学生能积极参加体育课的学习。 运动技能体会助跑与起跳动作的协调配合。 身体健康发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 心理健康通过跳高练习，提高学生的自信心。 社会适应培养学生勇敢、果断的意志品质。 重点 难点重点起跳技术。 难点助跑与起跳相结合。 课序教学内容教师活动学生活动组织设计意图激 趣 导 入 1、 课堂常规。 2、游戏“钻洞”2、 指定集合地点，检查着装，接受体委报告。 3、 宣布本课任务。 4、介绍游戏方法及要求。 5、 组织学生游戏。1、 按指定地点集合，体委报告出勤情况。 2、 师生问好。 3、 认真听讲，记住本课任务。 4、听讲。 5、分组进行游戏。背风背阳站立 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ 　　 ☆尊师懂礼 关系融洽 愉悦热身，培养协作精神技能学练 课序3、 自由方式过横杆。 2、简介跳高技术的演变 教学内容1、 启发学生，日常生活中跳高的应用。 2、 提示过杆的方式：跨越式、蹲踞式、单足跳等。 3、巡回指导，语言鼓励。 4、教师启发分析，引导出跨越式跳高。 教师配以图片进行讲解 教师活动1、学生自主练习，用多