2013年牙克石市中英语教师基本功大赛.docVIP

2013年牙克石市初中英语教师基本功大赛 暨高效课堂研讨活动总结 为助推我市英语学科高效课堂的构建，锤炼教师基本功，牙克石市教培中心于2013年6月13日-14日在第七中学举行了初中英语教师基本功大赛暨高效课堂研讨活动。来自全市英语教学一线的12名教师经由学校推荐参加了基本功大赛，此次研讨活动为广大英语一线教师在教学理念、教学技能、教学策略等方面提供了交流和学习的平台。 （评委会与全体赛课选手） 内容与形式 本次活动采取赛课和研讨并举的形式，重在以课代训，秉持“重研讨，轻评比”的宗旨。选手为自愿报名、带课参赛。对于参赛教师的成长来说，重参与，重反思。选手备课的过程是自我提升、同伴互助、集体打造的过程，这也体现了本次活动力图营造教研组研讨氛围，促进教师自我研修的目的。 本次活动设有选手答辩的环节，其目的是以问题促反思，暴露存在问题，期待教师自我反省和研究。评委的问题既是选手今后努力的方向，也是听课教师学习借鉴、对比验证的方面，也起到了对英语教学矫枉纠偏、引领带动的作用。 大赛聘请了来自高中和乡镇学校的一线教师为评委。初高衔接是一个长期存在又缺乏重视的问题，借由本次活动，使高中教师了解初中教学，使初中教师知晓学生适应高中教育的要求。正如评委王建（牙一中）所说：看看高中的学生从哪来的，看看初中的学生到哪去了。初中英语教学的过度语法化、应试化使得学生语用能力没能得到真正落实，无法适应高中英语学习的难度、广度和深度，初级中学中英语的启蒙作用被束缚成语言知识的简单储备，教师的“大语言观”无从得以建立。通过初高中本次和今后的频繁接触，期望我市的英语基础教育有冲劲、有助力。初中英语教学质量提升的另一瓶颈问题是乡镇校的整体提升。本次赛事特邀库都尔中学教研组长白玉昭老师为评委并作专评，使广大同行倾听乡镇校的声音，关注乡镇校英语教学的生存发展。并通过活动锻炼乡镇骨干教师，使之能够承担乡镇区域教研的重任。两位评委分别对两日的赛课进行了专评，中肯到位，起到了点拨引领的作用。 成绩与收获 两天的赛课和研讨使教师们所获颇丰。老师们参加比赛的热情、备课磨课的认真、听课议课的专注，都使活动达到了预期的目的。选手们的表现都高于平时教学，这证明老师们还是有基础、有能力、有上进心和责任感的。每一位教师都有值得学习和品味的地方，使评委和听课教师很是受教，得到学习满足感，并深深感动于他们的精心与敬业。无论教学年限，每一位选手的课都很成型，这是令人欣慰开怀的。 很值得一提的是学校对英语教学的重视给全体教师打了一针强心针。 博克图中学和图里河中学能够推送多名教师参赛，足以体现学校求变革求发展的积极态势。塔尔气中学克服困难派遣2/3的老师前来听课，老师们守时守点，还积极研讨，成为会场亮丽的风景。全体听课教师认真好学，遵守纪律，积极与选手交流，倾听评委点评。认真的学校和敬业的老师们为自己赢得了认同和喝彩！ 认真听课的教师们 反思与建议 （一）教研意识仍需营造，教研能力亟待锻造 从选手自愿报名情况来看，学校的教研风气还不够深入教师内心。大多数教师仅将活动定义为参赛，没有看课议课研课的意识。市区学校报名不如外镇积极，外镇学校报名也不均衡，集中在博克图中学（3人）、图里河中小学（2人）、乌一（2人）、乌二（1人）和塔尔气中学（1人）。 从选手选课情况来看，呈现了明显的“一边倒”的现象。12名参赛选手有10名选了初一的课，只有一人选择了Section C，一人选择初三语法总复习。在参赛通知中，明文建议教师大胆探索课型建构，开发语言教学的多种形式，然而教师拘囿于课本，畏惧于突破。很遗憾没有在本次活动中涉及阅读课型、写作课型、校本教材等专项，这也说明教师日常教学探索的单一、教研攻关能力的欠缺、课程资源与学用渠道开发拓展的不足。 从教师听课情况来看，教研氛围的营造任重道远。外镇几乎没有派送听课教师，市区听课教师因上课而呈现流动性，而且大多集中于本校教师出课的时候。在听课过程中，老师们“重听课，轻评议”，议课时人数要小于听课时。听课固然重要，然而课后的点评交流才是扬长避短、互通有无、学习借鉴的关键，所以老师们的听课观念也需更新。本次活动的评议环节中有一项是听课教师的评议互动，然而教师们不愿发言，即使发言也只说优点，提出的意见建议停留在表象上，不能直指教学根本，教师的教研能力需要提升。 2013年牙克石市初中英语教师基本功大赛暨高效课堂研讨活动 教师听课情况（根据签到情况统计） 学校 实有教师 听课人次 育才 26 38 三中 6 6 四中 10 11 七中 16 35 塔尔气 8 20 博克图 7 12 乌二 4 4 图里河 7 8 乌一 7 8 牙一中 8 课堂教学呼唤增效，教学技能期待健行 在教学设计方面，教师思想的偏颇或设计的不足