2013年高中生物同步训练：1.1.1 微生物培养基的配制（苏教版选修1）.docVIP

培养基为微生物的生长繁殖提供(　　) A．水　　　　　　　　　　 B．碳源 C．氮源 D．水、碳源、氮源和无机盐等 解析：选D。培养基能为微生物生长繁殖提供所需的水、碳源、氮源、无机盐等。 将配制好的培养基进行灭菌应用(　　) A．灼烧灭菌 B．高压蒸汽灭菌 C．干热灭菌 D．煮沸灭菌 解析：选B。培养基常用高压蒸汽灭菌。 要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用(　　) A．固体培养基 B．液体培养基 C．加青霉素的培养基 D．加入高浓度食盐的培养基 解析：选A。固体培养基主要用于微生物分离、鉴定等。液体培养基用于工业生产。加入青霉素的选择培养基能抑制细菌、放线菌的生长，从而分离酵母菌和霉菌。加入高浓度食盐的培养基可抑制多种细菌的生长，可分离金黄色葡萄球菌。本题没说明分离哪种细菌，故应用固体培养基。 (2012·扬州高二检测)在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基称做(　　) A．鉴别培养基 B．加富培养基 C．选择培养基 D．基础培养基 答案：C 自养型微生物与异养型微生物的培养基的主要差别是(　　) A．碳源 B．氮源 C．无机盐 D．特殊营养物质 解析：选A。自养型微生物能将无机碳合成为有机碳，供生命活动利用，异养型微生物只能利用现成的有机碳进行生命活动，二者培养基的主要差别是碳源。如下表所示为某微生物培养基的配方，请回答： 成分 含量 NaNO3 3 g K2HPO4 1 g KCl 0.5 g MgSO4·7H2O 0.5 g FeSO4 0.01 g (CH2O) 30 g H2O 1000 mL 青霉素 0.1万单位 (1)依据物理性质划分，该培养基属于________培养基；依据用途划分，则属于________培养基。 (2)根据培养基的原料，所培养微生物的同化作用的类型是________，培养的微生物可能是________。 (3)该培养基中的碳源是________。不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行的是________，分装后进行________。 解析：(1)分析此培养基成分，发现其特点是含有抗生素(青霉素)，且不含有凝固剂，所以属于液体培养基、选择性培养基；(2)该培养基中含有现成的有机碳，培养的是异养型的真菌，如酵母菌或霉菌。(3)培养基配制的一般步骤是配制培养液、调节pH、分装、包扎、灭菌、搁置斜面。 答案：(1)液体　选择　(2)异养型　酵母菌或霉菌 (3)(CH2O)　调节pH　灭菌 如何判断制作的培养基是否灭菌彻底(　　) A．看培养基是否透明 B．有没有消灭细菌菌体 C．未接种的培养基在恒温箱中保温1～2天后有无菌落生长 D．消灭了微生物的芽孢、孢子 解析：选C。配制好的培养基，是否灭菌彻底通常在使用前，在恒温箱中保温1～2天后检验有无菌落生长，若无则说明灭菌彻底。 (2012·平顶山高二检测)在人工培养基中加入含有C、O、H、N四种元素的某种大分子化合物，其作用是(　　) A．作为异养生物的氮源和能源物质 B．作为自养生物的碳源和能源物质 C．作为自养生物的氮源、碳源和能源物质 D．作为异养生物的氮源、碳源和能源物质 解析：选D。同时含有C、O、H、N四种元素的某种大分子化合物，可能是蛋白质等物质。既可以作为碳源、氮源，又可以作为能源。 将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37 ℃恒温箱的目的是(　　) A．对比观察培养基有没有被微生物利用 B．对比分析培养基上是否生有杂菌 C．没必要放入未接种的培养基 D．为了下次接种时再使用 解析：选B。通过设计对照实验，目的是为了检测培养基制备是否成功，即是否污染了杂菌。 下列操作与消毒、灭菌无关的是(　　) A．接种前用火焰烧灼接种环 B．接种前用酒精擦拭双手 C．培养基在50 ℃时搁置斜面 D．接种在酒精灯的火焰旁完成 解析：选C。培养基冷却至50 ℃左右，手摸锥形瓶刚刚不烫手，并且培养基处于溶化状态时开始搁置斜面，此操作过程与消毒、灭菌无关。 斜面培养基形成的斜面的长度不超过试管总长的(　　) A．1/5 B．2/3 C．1/4 D．1/2 解析：选D。搁置斜面长度不超过试管总长度的1/2。 (2012·温州高二检测)下列不属于杂菌污染可能带来的影响是(　　) A．和培养的菌种竞争培养基 B．抑制培养的菌种生长C．分解培养菌种的代谢产物 D．有利于纯化培养的菌种 解析：选D。杂菌与目的菌在培养基上形成竞争关系，杂菌可能抑制培养的菌种生长、分解培养菌种的代谢产物。 要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他细菌分离开来，应将它们接种在(　　) A．含五大类营养物质的培养基上 B．加入某种指示剂的鉴别培养基上 C．含蛋白胨等营养物质