微型课题申报-张莉娜.docVIP

附件1： 延安市基础教育教学研究2014-2015年度微型课题 申请·评审书 所在单位 黄陵县隆坊镇中心小学 申 报 人_____张莉娜 _______ 课题名称《学生自主性学习能力》的研究 所在组别_____ 小学组________ 延安市基础教育科研课题管理办公室 延安市微型课题研究基本要求 微型课题是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行了解、分析和研究，从而促进和提高课堂教学质量的科研活动。微型课题研究有助于教师进入研究状态，有助于教师专业化发展，有助于提高教育教学质量。通过微型课题的研究和实践，可以进一步完善学校科研体系，探索课题研究为学校教学改革、课程建设和教育科研服务的更实用更合理的研究规范，提高对提高教学质量的贡献力。教师通过微型课题研究的开展，壮大研究队伍，强化研究意识，转变教学观念，提高研究水平，促进教学质量，为自身的专业化发展提供保障。 1、申报时间：各县区教研室或市直学校2014年12月20日前统一向延安市基础教育科研课题管理办公室申报； 2、申报资格：以个人为单位申报课题； 3、审批立项：课题申报者认真填写《申请?评审书》，教科室把关审议之后，以学校为单位报送县区教研室或市直学校教科处，后统一上报市基础教育科研课题管理办公室审议立项； 4、计划开题：课题立项后，严格按照延安市微型课题研究基本要求，课题组制定具体研究计划，正式开题； 5、课题实施：围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料； 6、中期评估：每个微型课题必须在研究过程中完成中期总结，并上交县区教研室或市直学校教科处备案； 7、申请结题：到达预定结题时间，申请结题，完成课题总结或报告。精选整理相关支撑例证材料； 8、结题鉴定：市基础教育科研课题管理办公室组织专家组以县区为单位进行集中鉴定结题。 填 表 说 明 1.申请表必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。 2.申请表一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交延安市基础教育科研课题管理办公室。 3.全文统一用宋体，题目为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。正文段落行距为固定值，18磅。 4.所填内容必须为实验教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报实验教师和所在单位。 5.本手册经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。 地 址：延安市北关街师范路小沟坪巷延安市教育教学研究中心 邮政编码：716000 联系电话：0911-2380698/2380600 联 系 人：张 琰 传 真：（0911）2380698 电子信箱：yaktbzy@163.com 延安市基础教育教学研究2014-2014年度微型课题申请·评审书 申 报 人 张莉娜 学科 数学 学历 大专 职称 小一 课题名称 《学生自主性学习能力》的研究 工作单位 黄陵县隆坊镇中心小学 电话邮箱 305066534@ 申报人 简 历 2001年6月毕业于陕西省艺术学校。 2001年7月至今在隆坊镇中心小学任教 选 题 缘 由 （包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于500字） 小学时期是一个人的成长过程的基础时期，在这一时期的学校教育中，是否注重对学生进行能力素质的培养，在很大程度上将决定其最终能力素质的形成，直接关系到其未来发展的。 自主性学习能力它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。就是学生个体作为学习活动的主体，在教师必要的引导下，积极、主动地在获取知识，掌握技能、发展心智、形成品德等学习活动中表现出来的必需的稳定的心理特征。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会，其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。 理论依据 （1）人类正在步入一个学习化的社会，自主性学习是学习社会化特点之一 （2）学习规律之一：“自己不想学，谁也教不会” （3）学习不是简单的感知、被动的接受外在信息，学习是一个积极、能动地建构，通过连续不断建构达到主体的智力发展。 （4）现代教育要求学生必须学会学习。学习教育—定要打好自主、持续发展的基础。 （5）知识经济取代工业经济的发展，有生命力的教育是个体化的教育。 研 究 设 想 （包括研究内容、研究方法、过程设计，字数不少于1000字） 研究内容： 本课题着重进行以下三个方面的研究： 1、学生自主性学习意识、自主性