2012年普通高等学校招生全国统一考试四川理综卷生物部分命题特点及解析.docVIP

2012年普通高等学校招生全国统一考试四川理综卷生物部分 命题特点与趋势前瞻 （四川省夹江中学校 罗斌 PC:614100 TEL 与往年高考试题相比，今年的四川理综卷生物部分在知识的覆盖面上和考纲能力要求的落实程度上都是最好的一年。深入挖掘今年的生物命题特点，可预见未来新课标背景下的命题趋势，也为今后的总复习指明正确的方向。 一． √ √14 1．实验探究能力放到选择题中考查。 2．将微生物作为基因工程选择题的一个选项来考。 3．调节专题考了三道选择题，分别考免疫调节、生长素的生理作用、胰岛素的生理作用。 4．教材实验放入简答题中考查，而2010年是在选择题中考的，其他年份未考。 5．今年和2010年一样，是考纲对知识要求最全面、对能力要求落实最好的年份。 （二）命题不足——知识争议。 选择第3题D选项中的“培养液”需指明是实验组的后期培养液。如果是初期的培养液，根据大学教材《人体及动物生理学》可知在特异性免疫的感应阶段起抗原呈递作用的细胞除了吞噬细胞、T细胞外，还有B细胞，据此D选项也可能含有抗体。所以，严格而论，本题有知识上的争议。 二．知识理解能力、信息获取能力 实验探究能力 综合应用能力 年份细胞（选5、简3） 代谢（选6、简3） 调节（选7、简5） 微生物（选6、简0） 生态（选3、简3） 教材实验（选1、简1） 探究实验（选1、简6） 遗传和变异（选2、简7） 选择 简答 选择 简答 选择 简答 选择 简答 选择 简答 选择 简答 选择 简答 选择 简答 2012 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2011年 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2010年 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2009年 √ √ √ √ √ √ √ √ 2008年 √ √ √ √ √ √ √ 2007年 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2006年 √ √ √ √ √ √ √ √ （二）趋势前瞻。 1．今后命题依旧会在落实考纲的“知识理解、信息获取、探究能力、综合应用”四大能力上着手，其中选择题重在考查前三大能力，简答题则作全面考查。 2．在知识理解方面，“细胞→代谢→调节→生态→教材实验”五大板块依旧会是命题的重点。其中，代谢、调节、遗传占分较大，细胞、生态、教材实验占分次之，具体分数比例可因年份有所波动。而关于微生物和个体发育两板块，则将被分解到前述五大板块中来考。此外，板块知识的考查有向板块间综合方向发展的趋势。 3．在信息获取方面，命题依旧会采用“文字描述、图形（含坐标）、表格”三种形式。 4．在实验探究方面，命题一般源于教材实验并作适当延伸，题型有选择和简答两种。 5．在综合应用方面，命题一般放在简答题的最后一道题，而且以遗传和变异专题为主，分值也较大。 6．为了保证高考的公平性，今后新课标命题依旧会采用“新情景”；为了保证高考的选拔性，今后新课标命题依旧会坚持“能力立意、时间趋紧”的总原则。 2012年6月于夹中宿舍