年文综历史试卷.pptVIP

一、2007 年文综历史试卷 能力考查要求 1.从新角度、新情境深化拓展对历史问题的认识，注重考查历史问题的认识过程，要求把历史事件、事物等放在特定历史条件下进行分析认识，很多问题不能在高中历史教科书上找到原封不动的答案，而要通过内化的历史知识来分析解决问题。 2.试题突出了“政治文明史观”和“整体世界史观” 考查。 3.注重多层次的能力的考查。阅读与分析能力的要求明显提高，重视探究过程与方法的程序性知识能力考察。 二、2007年高考历史考生存在的 主要问题 1、审题不够仔细 高考文综主观题审题是前提，只有审好题，才能对症下药有的放矢。在审题过程中首先应抓住关键词——明白“答什么”；同时还须注意条件限制词，如时间界定、地点界定、范畴界定，抓住问题的内涵与外延才有针对性地答题；明白答题途径，是依托材料，还是结合所学知识，看看分数分布情况，分析所答问题的主次详略以及逻辑关系 。 二、2007年高考历史考生存在的 主要问题 2、基础知识不扎实，对一些基本史实掌握不准确，基本历史概念理解不到位。 [P40脚注]：1935年美国国会通过中立法，规定美国在世界其他各地区的战争中保持中立，不得向交战国双方运输军火和战略物资，防止美国卷入战争。 [P52脚注]美国修改中立法，规定可以向交战国出售军火，但购买军火的国家必须交付现款，而且负责运输。实际上为向在海军和海运方面占优势的英法提供军火打开了方便之门。 1940年12月17日，罗斯福在记者招待会上用“借水龙头给邻居救火作比喻”，表示用贷款或租借的办法给英国和被侵略的国家提供武器和物资援助，即用“租借法案”代替中立法。 二、2007年高考历史考生存在的  主要问题 3、阅读能力低，不能从所给材料或所设情境中提取有效信息，是07高考历史失分最主要的原因。 （1）读不懂材料。 （2）不能判断材料信息的有效性，因而不能准确从材料中提取有效信息。 （3）缺乏阅读材料基础上对有效信息的整合能力，概括归纳、分析综合能力欠缺。 二、2007年高考历史考生存在的 主要问题 4、答题的规范性有待提高 高考文综答题有以下几个基本要求：A、语句完整通畅，符合逻辑；B、用词准确，言简意赅；C、主题突出，层次分明；D、卷面整洁，字迹清晰。 阅卷过程中老师总是快速地寻找采分点，而采分点是由关键词构成的，所以考生要准确地用好关键词，争取作到简洁清晰。 三、浅谈高三复习对策 （一）抓牢基础，落实学科主干知识。 抓好基础知识，落实主干知识体系，对一些重要的历史事件、历史概念、历史理论务必做到落实，因为基础知识、主干知识是学生各项能力提高的基础。 三、浅谈高三复习对策 （二）教师在教学中不断拓宽知识面，学生在学习中拓宽学习途径，提高自主学习能力。 （1）在教学过程中适当增加灵活度，适当拓宽知识面，或适当加深教学内容，争取历史学科主干知识间的融会贯通。 （2）以整体史观、文明史观横向、纵向两大角度解读这些重大事件，形成有机知识体系，大角度、大视野地从历史学习中感悟人类历史演进的规律性。 （3）加强学生自我学习的能力，拓宽学生的学习途径，注重学生的学习体验与感受。 三、浅谈高三复习对策 （ 三）加强训练的针对性，尤其是材料解析能力的提高。 （1）材料分析的能力绝非一朝一夕就可以练就的，它是一个长期累积和内化的过程，因而从现在起我们就应该有意识地强化 。 （2）在材料解析训练中还须有意识地培养学生的规范答题能力。 （四）注重对新学术观点的学习。 高三复习教学中老师要注重对新学术观点的学习，进一步拖宽自己的专业知识领域。当前新的学术观点有近代史观、文明史观、全球史观。体现这些观点的主要专著有： 罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》 许纪霖、陈达凯：《中国现代化史》 马克垚：《世界文明史》 斯塔里夫阿诺斯：《全球通史》 吴于廑、齐世荣主编：《世界史》 三、浅谈高三复习对策