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宁波大学MBA培养工作汇报 宁波大学MBA教育中心 2008年9月17日 于深圳大学 一、宁波大学08年春季、08年秋季MBA报名及录取情况 报名 实考 录取 报到 08年春季 38 22 11 9 08年秋季 16 16 11 9 09年春季 58 二、MBA教育项目的定位与培养目标 项目定位: A.区域定位:宁波大学作为一所地方性综合大学,始终把服务地方经济作为自己的使命,区域定位于浙东南地区(包括宁波、舟山、台州乃至部分绍兴市所属县、区) 培养目标 培养理论与实务并重,反映区域经济特色,发扬“浙商”精神和“宁波帮”善于经商特点的务实型高级管理人才 ■培养方向 战略管理、人力资源管理、会计与财务管理、金融管理、市场营销 三、体现培养目标的方案与课程设计 培养方案 ★师资配备:在校内外选聘既有理论、又有实务经 验的教授、官员和企业家作为授课教 师,实行双导师制,现已落实。 ★ 教学方式:理论教学、案例讨论、商务企 划、学员交流、拓展训练 ★实务训练:参与导师课题,到第二导师单 位实习,情景模拟训练、企业 实地考察、校企合作项目 课程设计 根据全国MBA教指委的规定,课程设置分为必修课、选修课,宁波大学还根据本地历史、文化和港口经济、民营经济发达的特点,还开设了若干特色专题讲座。 ★选修课:(选其中12学分) 资本市场投资,管理沟通,博弈论,薪酬管理与绩效考核,国际金融,财务报表分析,消费心理学,国际贸易理论与实务,企业文化与企业伦理,物流与供应链管理,电子商务 四、保证培养目标实现的机制 与执行情况 1、加强招生宣传。突出宁大MBA特色、利用宁大区位优势和人脉关系,从与浙大、复旦、同济、上海交大、中欧国际、武汉理工等外地高校的竞争中,争取到更多MBA生源 3、课程教学与考核 教学管理: MBA课堂教学实行本人签到制,缺课1/3(包括各种请假),不予考试 论文指导 宁波大学非常重视MBA学员的培养质量,研究生学院专门下发了文件,对外聘的政府官员、知名企业家为宁大MBA兼职导师的条件作了明确规定。现在在读的MBA学员论文指导与答辩虽未开始,但均已他们配备了双导师。 五、MBA教育项目持续改进的 体制与机制 1、管理体制:为提高MBA教育项目的知名度,迅速扩大办学规模,提升教学质量,整合学校和社会资源,宁波大学专门成立了MBA教育中心,作为相对独立的MBA教育项目执行机构。在行政管理上隶属于商学院,在业务上则受研究生学院的指导。 MBA教育中心,配备了专门的管理人员,负责具体的MBA招生、教学管理(含教学安排、教材讲义管理、成绩管理、设备管理、专用教室管理)档案管理和日常运行。 2、MBA教育中心主管的MBA项目 ★MBA学历学位班 ★MBA学位班 ★高校教师专业硕士(企业管理专业) ★MBA高级研修班 3、宁波大学和商学院目前均无明确的有关促进MBA教育项目的激励措施,但正在研究。 六、师资建设 1、师资选择: ▲国内有一定知名度的教授、专家 ▲本校MBA教学经验丰富的副高职称以上教师 ▲主管某领域的政府官员 ▲知名企业家 2、师资培养 ▲选派相关课程老师到国内外著名MBA院校学习深造,或参加全国MBA教指委组织的课程培训 ▲鼓励教师走出去,响应宁波大学组织的“百名教授、博士进企业”活动,让教师在参与企业经营、管理咨询、校企合作项目的实践中,提高自己的实务能力 3、师资的教学评估 无论是本校教师,还是外聘教师,MBA教育中心都将建立教师档案资料,同时每位教师为MBA学员讲完课后,都要做一次教学评估(分两块:一块是由学员根据教学评分内容和评分标准进行打分,权重80%;另一块是有MBA中心根据授课教师的教学计划、教学课件或讲义的完整性、提交的及时性,作业或试卷批改的认真程度等内容进行打分,权重20%)。教学评估平均分不足80分,授课教师将被淘汰。 七、MBA项目办学特色、教学改革与创新 1、服务地方,面向中小
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