测控专业综合课程设计教学大纲.docVIP

《测控专业综合课程设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 （1）中文名：测控专业综合课程设计 三、课程管理院（系）及教研室：计算机科学与信息工程学院 测控与自动化系 四、大纲说明 1、适用专业、层次：测控技术与仪器专业，本科 2、学时与学分数：实验30学时；3学分 3、课程的性质、目的与任务： 测控专业综合课程设计是实践教学环节中一次较大型的实践训练旨在培养学生进行系统分析、设计、开发与研究的基本能力。综合综合 5、考试方式与成绩评定 整个课程设计过程由指导老师课堂讲授设计流程与下达设计任务、学生独立设计与调试及学生完成设计报告并演示设计成果三个环节组成。设计成果无实物或未提交设计报告者不得参加本课程的考核，考核成绩为不及格。 平时成绩包含考勤和实验室操作规范纪律； 总成绩 = 平时成绩（占10%）+设计说明书（50%）+实物与演示（占40%） 总评成绩按优、良、中、及格、不及格划分。 6、制订本教学大纲的依据： 根据测控技术与仪器专业(本科)培养方案的专业教学要求，参考众多高校相同或相近专业的教学大纲及教学计划，结合我校实际情况制订。 五、本课程的基本要求 [实验教学的目的] 通过本课程设计使学生能够综合运用所学单片机、测控电路、传感器等专业知识。通过本课程(本科)培养方案以及现有的实验条件制定该实验内容。 [实践（实验）内容（项目）] 题目1 电子称的设计与制作 [设计目的] （1）使学生掌握金属箔应变片组成的称重传感器的正确使用方法，了解称重传感器的工作原理及在电子称中的应用。 （2）使学生掌握电子测量的原理，掌握数据采集、转换电路以及显示、操作人机界面等的设计方法。 （3）通过设计、安装、调试电路等实践环节，提高学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。 [设计任务和要求] （1）设计一个电子称，量程为0~1.999Kg（也可以选择其它量程），分辨率不大于5g； （2）采用LED数码管显示，可采用3位半A/D转换电路。 （3）拓展部分1：具有“清零”、“去皮”和“超重”声光报警功能； （4）拓展部分2：具有RS232或RS485总线接口，能和PC机通信传送称重数据； （5）安装、调试电路，记录调零、定标的数据，并对漂移（零漂、温漂）、重复性、线性度等参数进行测试、分析。 （6）写出总结报告。报告中应包括原理框图、参数曲线分析、操作方法、测控流程、实物照片等，调试过程中遇到的问题，改进方法和总结体会。 [注意事项] （1）为避免损坏传感器，使用过程中要注意轻拿轻放。往传感器上放砝码定标时，要反复调零，最后的显示才能准确。 （2）在电路调试、定标等过程中应使用万用表监测传感器的供电电源，要保证供电电压、电流恒定，才能保证传感器输出信号与被测量呈线性关系。 （3）接线或插拔元器件、芯片时要断电。 题目2 DS18B20温度传感器巡回检测报警仪的设计与制作 [设计目的] （1）使学生掌握数字温度传感器使用方法，了解串行通信的工作原理。 （2）使学生掌握电子测量的原理，掌握单片机最小系统以及显示、操作人机界面等的设计方法。 （3）通过设计、安装、调试电路等实践环节，提高学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。 [设计任务和要求] （1）设计一个采用DS18B20数字温度传感器的巡回检测报警仪，量程为0℃~60℃（也可以选择其它量程）； （2）具有连接10个以上检测通道的能力，采用至少4位LED显示，其中1位显示通道号，3位显示实时温度（保留1位小数）。 （3）能设定10个通道的报警温度（精确到±1℃），具备超温声光报警功能。 （4）设计必要的操作按键。 （5）拓展部分：具有RS232或RS485总线接口，能和PC机通信传送温度数据。 （6）安装、调试电路，采用水银温度计进行校对，记录测试数据，并对漂移、重复性、线性度等参数进行测试、分析。 （6）写出总结报告。报告中应包括原理框图、参数曲线分析、操作方法、测控流程、实物照片等，调试过程中遇到的问题，改进方法和总结体会。 题目3 电热锅炉温度控制器的设计 [设计目的] （1）使学生掌握温度传感器的选择和正确使用方法，了解各种温度传感器的工作原理，并通过电热丝实现加热及目标温度自动恒定的反馈控制方法。 （2）使学生掌握电子测量的原理，掌握数据采集、转换电路以及显示、操作人机界面等的设计方法。 （3）通过设计、安装、调试电路等实践环节，提高学生的动手能力，提高分析问题、解决问题的能力。 [设计任务和要求] （1）设计一个温度控制器，控温范围为40~100.0℃，分辨率±0.5℃，控制精度±1℃； （2）采用LED数码管循环显示目标设定温度和实时温度； （3）可以用电炉和不锈钢杯