核工程与核技术专业培养计划.docVIP

核工程与核技术专业培养计划 指导思想 借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，结合核科学涉及学科基础面广、强调系统观点、结合高科技发展、技术更新快、应用领域日益扩大以及对人才综合素质和专业素质要求高等特点，革新教学内容，拓宽专业口径，进行通才教育，深化教学改革，建设创新人才培养体系，培养具有适应未来专业与学科发展需要的高层次核科学与技术人才，为核科学与技术领域及其它相关领域输送合格的、具有较强适应与开拓创新能力的、新型的复合型人才。 为此，教学体系的指导思想和特点为： 革新单纯传授知识的模式，加强能力的培养和素质的提高。 教学内容要突破传统专业设置的界限，体现当代核科学与技术发展及学科交叉的鲜明特点。 加强数理基础、近代物理、化学、材料、生物、环境等多学科交叉和人文科学基础，改善学生知识结构，培养学生科学能力，努力提高学生的专业素质、文化素质和道德修养。 建设以核能工程、核技术应用为主导，结合各交叉学科的综合学科和教学大平台，在机械、动力、核科学、近代物理、系统科学、计算机、电子与控制、化学化工、材料、安全、工程管理、生命科学与环境等多方面设置系列课程。 强调工程理论和工程实践，学科基础核心课程教学注重创新能力的培养。 以人为本，在注重基础学习的基础上，注重学生个性、兴趣与特长的发挥，结合行业和科研的发展，因材施教，教学相长。 培养目标 着力培养宽厚型、复合型、开放型、创新型的本领域优秀人才，为国家输送具有较强专业思想、拥有雄厚的学科基础、理论、实践与学科交叉应用能力强，安全、管理与环保意识鲜明，能参与国际合作与竞争的高层次科技人才。 基本要求 通过四年的系统学习和训练，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 对自然与社会、科学与工程、素质与道德、形成自己基本的认识与观点，自主地形成自己的价值观与方法论； 具有扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学修养及良好的文字表达能力及外语学习与交流能力； 掌握本专业必需的制图、计算与设计、测试与评估、文献检索与分析等基本技能，并具有较强的计算机应用能力； 结合核科学与核系统学科的综合与系统特色，较系统地掌握本专业及相关领域宽广的技术理论基础知识，同时具有一定的学科交叉与探索能力，成为具有未来工学高科技特色的复合型、开拓型人才； 对本专业领域内某个专业方向具备一定深入的认识和专业知识，了解其学科前沿及发展趋势； 具有较强的自学能力、创新意识和较强的综合素质； 具有较强的组织、管理能力，树立系统、环保、安全和敏锐的市场意识。 学制 实行弹性学制，允许学生在取得规定的学分数后提前毕业；也允许延长学习年限，但一般不超过六年。学生修完本专业培养计划规定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予工学学士学位。 课程体系的构成及学时分配比例 整个课程体系由公共课程、专业课程和实践教学课程等教学模块所组成。 各教学模块都配备足够量的选修课程，大幅度地提高选修课程的比重，使学生对所学课程有更多的自主权和选择权，适合于学分制教学模式的执行。 公共课程中除了保留较强的数学、物理、外语等课程外，增加了化学、生命科学等课程，并设置了2学分？的工程数学选修课。 “两课”总学时数为252，课内学时180，课外学时72。军事理论课总学时为72，课内学时18，其余为课外结合军训进行。 英语教学分为必修和选修两部分，必修部分216学时；内容深化的选修部分72学时。 体育类除修满必须的学分外，还须从通选课选择1学分体育课。 经济管理类课程中增加了工业工程导论、管理基础、工程经济学和工程统计学选修课，以提高学生的工程管理意识。 学科基础模块中，按照核科学与核技术学科综合性、系统性较强的特点，按照动力、机械、电子与控制以及核科学与核技术基础四个小模块，力图使学生通过学习，具备较为宽广与坚实的学科基础，较全面合理知识结构。 专业核心课程从课程性质上分为工程理论和工程实践两大模块，对课程内容和体系结构进行了整合以贴近现代，面向未来。 专业前沿及特色课综合机、动、电、核四大学科内容，在核动力工程与辐射科学综合课程的基础上，引入核电厂系统、控制与运行、核材料与结构力学等课程，增加体现学科前沿发展、覆盖领域广泛的专业选修课程，并辅以核安全及核工程特有的文化、管理与经济分析内容。以满足本学科各研究应用方向的需要。 各类课程的学时学分的分配情况如下： 课程类别 必修课课内学时（学分） 选修课学时 （学分） 占总学时比例 人文社科类 198（1） （） % 经济管理类 72（4） 2.56% 自然科学类 468（） （） % 外语类 216（12） 72（4） 10.26% 体育类 72（2） 90（3） 5.77% 计算机类 54（3） 36（2） 3.20%