19爱因斯坦与小女孩2.docVIP

编写时间 执行时间 主备人 执教者 总序第 个教案 课题 19.爱因斯坦与小女孩 共 2 课时 第 2 课时 课型 新授 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…一面…”、“只好”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 重点难点 结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话、习作必须做到言之有据。 教学策略 通过联想品读，加深感受，深入体会。 教 学 活 动 课前、课中反思 一、复习提问 　1．读拼音，写词语。xǜ( )胡子guǒ( )被子péng( ) 2．课文分为哪几段?说说各段的主要内容。 二、精读训练 1．指名朗读第一段。 (1)画出写爱因斯坦外貌的句子。 (2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? (3)指导朗读写“爱因斯坦外貌和穿着”的句子。 (样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋) 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’穿的衣服“又肥又长”脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”) (4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人) (5)分角色即兴表演这一段的情景。 2．阅读第二段。 　　(1) 过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。 　　(2) 读课文中两个“仍是”的句子。　　(3)体会“一边……一边……，，(‘一面……一面……，’在运用时的规律。 　　(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面…一面……”造句。 　　(4)分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么? 　　(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真) 　　找出有关的语句进一步体会。 　　(5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 　　3．理解第三段。 　　(1)默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点? 　　(爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间) 　　(2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。 　　(3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不可收拾)工作室内：样乱? 　　4．以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。 　　5．最后一段概写两人的交往。 　　三、作业 　　1．朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。 　　2．想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么? 课后反思 - 2 - - 1 -