历史必修二之我说.doc

历史必修二整体线索 ??? 最近发现，我们高中历史必修三册基本上都可以用一句话来概括。必修1告诉你，经过历史证明，中国特色的社会主义民主制度是正确的。必修二告诉你，经过历史证明，中国特色的社会主义市场经济体制是正确的。历史必修3告诉你，经过历史证明，中国特色的思想理论体系是正确的。也就是说，你把握住了这三条主线，你就掌握了高中历史的精髓。 ??? 具体到历史必修二经济成长历程，是用从古到今的历史证明，现在我们中国实行的社会主义市场经济体制是正确的。按照教材知识体系内在逻辑。先讲第一单元《中国古代的农耕经济》，是在说我们中国古代的经济形态就是发达的农业文明。紧接着第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》，意在突出中西对比，工业文明一旦崛起，肯定要对中国形成冲击。中国开始发生变化了，经济结构变了，小农经济解体，民族资本主义开始发展起来，社会生活方方面面也发生了变化。 ??? 第三单元《各国经济体制的创新与调整》，告诉我们，进入20世纪初，工业文明出问题了，需要进行创新和调整。苏联推翻了资本主义，开始了社会主义的创新和探索，最后走向了失败。而美国等资本主义通过采用国家干预手段调整经济，整个资本主义在20世纪50、60年代进入了黄金时代。这个单元是为第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》做铺垫，就是说，这两个体制，我们都可以拿来参考。所以第四单元就讲了我们刚开始学习苏联的计划体制，结果经济发展陷入了曲折，于是我们抛弃了计划体制，对内进行体制改革，通过在农村实行家庭联产承包责任制、大力发展乡镇企业，在城市进行以增强企业活力为中心环节的国有企业改革，最终确立市场经济体制。历史证明，中国的社会主义市场经济体制是正确的，它实现了经济腾飞和生活剧变，所以中国在全球化的情况下要继续坚定不移的实行市场经济。 ??? 第五单元《经济全球化的趋势》则描述了中国社会主义建设的国际环境，那就是发达国家主导的世界经济全球化和区域化。全球化是不可阻挡的历史趋势，中国应该顺应历史潮流，进一步扩大改革开放，融入到全球化的浪潮第一单元 中国古代的农耕经济线索?????这个单元是在讲中国古代经济，其特点是高度发达的农耕经济。可以概括为三个行业，两个政策。即农业，手工业，商业，及重农抑商和闭关锁国两个政策。 ??? 三个行业中，农业是基础，其基本知识点按照特点来划分有五个； ??? 1、起源和结构：种植业为主，畜牧业为辅； ??? 2、生产模式：精耕细作的农业； ??? 3、经营方式：男耕女织的小农经济； ??? 4、土地制度：以地主土地所有制为主导的封建地主土地私有制； ??? 5、空间结构：区域经济多样行和不平衡性，及互补性，表现出来的是经济重心的南移。 ??? 手工业作为农业的补充与附属，特点是： ??? 1、发展水平：历史悠久、领先世界； ??? 2、经营方式：多种经营方式并存； ??? 3、发展结果：产生资本主义萌芽。 ??? 基本知识点可以概括为三个行业，三种经营方式。三个行业即中国古代最有代表性的冶金、纺织、陶瓷三大行业，三种经营方式就是家庭、官营、私营三种手工业。 ??? 商业在中国是最不受重视的，特点是： ??? 1、地位：是农耕经济的有益补充，一直处于从属地位； ??? 2、发展：起源较早，发展水平不断提高； ??? 3、内涵：商业精神日益丰富； ??? 4、趋势：发展道路曲折； ??? 基本知识点可以概括为：商业的不断发展，城市的逐渐繁荣。 ??? 两个政策，即政府对内实行重农抑商，维护小农经济，压制商业，阻碍了资本主义萌芽发展壮大。对外实行闭关锁国政策导致落后于西方工业文明。一幅中衰西盛的景象，狼要来了，这就是中国近代前夜面临的危机第1课精耕细作农业生产模式的形成之我说 ??? 关于经济这个概念有很多解释，其实我也不是很懂。我通俗的把它理解为关于吃的活动。我们怎样获取吃的，怎样吃饱，怎样吃好。这样定义的话，好像动物也懂经济似的。比如猴子饿了就会摘野果吃，如果难以取到食物，它们还会合作获得。如果有香蕉吃，猴子是绝对不会吃芭蕉。那就算懂经济吧，但是人类的经济活动肯定要比动物的复杂，而且生产力越发达，经济活动越复杂，因为人类不仅仅拥有和动物一样的自然属性，同样拥有动物所没有的社会属性。例如人类在没有现成的食物时，会自己去种，猴子顶多会猴脑一转，去偷你种的西瓜，然后吃掉。你逮着它让它赔你的西瓜，给你重新种个西瓜。估计它也听不懂，就算听懂了，它愿意，用它那猴脑转几万遍也没用，它都不知道怎么给你种出个西瓜来，说不准从别人的地里再给你偷个过来动物再聪明，也只是它的本能，它缺乏的人类长时间积累下的创造力。这就是动物和人类的区别。 ??? 当然人类在那个美好的原始社会，在某种程度上也是动物，只是一种高级动物。所以人类最初的经济活动，应该和动物的经济活动差别