第一章 绪论 虚拟现实.pptVIP

* 虚拟现实没有统一教材，大多数虚拟现实教材专业性太强，涉及很深的图形学等方面的知识 2.发现式教学 虚拟现实在实训教学中可以让学生进入问题存在的环境，有针对性地建构虚拟情景，引导学生进行探究。 虚拟现实教学提供良好的人机交互，还允许学生出错时，自行了解错误的根由及后果，发现解决问题的方法。 3.协同工作式教学 虚拟现实教学不受空间位置和相互距离的限制 可让远距离的师生或位置分散的学生“共处于”一个虚拟空间中，通过共同参与，且必须具备协同操作能力才能完成某些项目的设计或训练。 4.情境式教学 把教学中的抽象概念原理、真实的实验过程等形象生动地表现出来， 给学生创设真实学习情境，帮助学生获得示范性的知识，把握概念原理的实质。 对实验的影响 1.弥补远程教学条件的不足 2.避免真实实验或操作所带来的各种危险 3.彻底打破空间、时间的限制 1.弥补远程教学条件的不足 在远程教学中，往往会因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因，而使一些应该开设的教学实验无法进行。 利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以做各种各样的实验，获得与真实实验一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。 2.避免真实实验或操作所带来的各种危险 学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的或危害人体的实验。 虚拟的化学实验，可避免化学反应所产生的燃烧、爆炸所带来的危险； 虚拟的外科手术，可避免由于学生操作失误，而造成“病人”死亡的医疗事故； 虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故。 3.彻底打破空间、时间的限制 利用虚拟现实技术，可以彻底打破空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进行观察。 虚拟技术还可以突破时间的限制，一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学生观察。例如，生物中的孟德尔遗传定律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在一堂课内就可以实现。 典型的虚拟现实技术 VRML /X3D QTVR EON Studio JAVA 3D WorldToolKit 3D Studio MAX OpenGL Vega 其中VRML 、QTVR和EON Studio等在教育中应用较广 二、VRML发展历史 VRML始于20世纪90年代，在第一届互联网国际会议上，有关专家发表的在Web上运行三维立体世界的研究引起了广泛的讨论。 在1994年10月，在第二次互联网会议上公布了VRML1.0规范草案。 1996年初，VRML委员会审阅并讨论多个VRML版本。 1996年3月，VGA、VRML设计小组将SGI、SONY等公司的方案改进成为VRML2.0版本，在1996年8月正式公布。 在此之后，VRML得到了迅速的发展。VRML的国际标准草案是以VRML2.0为基础制订的，于1997年4月提交到国际标准化组织ISO JYCI/SC24委员会审议，定名为VRML97。 二、VRML发展历史 在世界计算机图形大会SIGGRAPH 2004会议上，通过X3D国际规格标准已经正式发布并可以下载。 X3D标准是XML标准与3D标准的有机整合。X3D 继承了 VRML97的工作并正式加入了先前规格中使用了多年的非正式的功能区域。 X3D 要更有弹性，既能满足基本要求也要能够扩展。X3D 主要的改变包括把规格完全改写到三个独立的规格以分别规定抽象概念、文件格式编码、编程语言存取。 X3D相应的应用工具与技术还不够成熟，目前 VRML是流行的标准。 VRML的特点 VRML融合了二维、三维图像技术、动画技术和多媒体技术，借助于网络的迅速发展，构建了一个交互的虚拟空间。 VRML技术和其它的计算机技术的结合，在Web环境中创建虚拟城市、虚拟校园、虚拟图书馆以及虚拟商店已经不再是一种幻想。 如建筑规划中，虽然制作逼真的建筑效果图给用户已很好的感官认识，但是如果再使用VRML加上虚拟场景的仿真，可以使用户有如身临其境的感觉，这无疑更具有吸引力。 （1）与其它Web技术语言相比，其语法简单、易懂，编辑操作方便，学习相对容易。 （2）VRML具有创建三维造型与场景，并可以实现很好的交互效果。而且可以嵌入Java、JavaScript等程序实现人机交互，从而极大的扩充其表现能力，形成更为逼真的虚拟环境。 （3）具有强大的网络功能，文件容量小，适宜网络传输，并可方便地创建立体网页与网站。 VRML的特点 （4）具有多媒体功能，在其程序中可方便地加入声音、图像、动画等多媒体效果。 （5）具有人工智能功能，在VRML中具有感知功能，可以利用各种传感器节点来实现用户与虚拟场景之间的智能交互。 （6）在当前各种