云计算在高校实验教学中的应用.doc

云计算在高校实验教学中的应用探析 ［摘 要］ 文章简要说明云计算的概念、分类，分析目前高校在实验教学方面存在的不足，阐述云计算对于实验教学的影响，提出建立“虚拟实验室”和架构实验教学混合云在高校实验教学中云计算应用的两个方案，为将来的实验教学模式能像水电等基础设施的使用一样简单方便。 ［关键词］ 云计算；实验教学；虚拟实验室 随着信息技术的不断发展，计算机和互联网在人们的工作、学习和生活中地位越来越重要。以计算机和互联网为基础的云计算，是近几年人们讨论最多的一种信息技术理念，也是今后信息技术发展的主流。目前，很多高校开始利用这项新的技术，应用到日常的教学、实验和行政办公上，这对于改善教学质量、优化资源配置和提高工作效率等方面都有非常大的帮助。下面就云计算在高校实验教学方面的应用进行一些探讨。 一、云计算简介 （一）云计算概念 云计算和实验教学之间有什么联系？我们又怎样运用云计算实践于实验教学中？首先，我们了解一下什么是云计算。 云计算是一种基于因特网的超级计算模式，在远程的数据中心里，成千上万台电脑和服务器连接成一片电脑云——用一个浪漫的比喻：用户通过电脑、笔记本、手机等工具接入数据中心，按自己的需求进行运算。云计算的最终目的，是将计算机硬件、计算机软件、服务器、计算和应用作为一种公共设施提供给公众用户，使用户能够像使用水电煤气一样使用计算资源。 （二）云计算分类 目前云计算从两个纬度来总结分析来进行分类。 第一个纬度是根据云计算服务的部署方式和服务对象范围可以将云分为三类：公共云、私有云和混合云。 公共云是由某个组织拥有，其云基础设施面向公众或某个很大的业界群组提供云计算服务。 私有云是指云基础设施特定为某个组织内部提供服务。可以由该组织或委托第三方负责管理，可以是场内服务，也可以是场外服务。 混合云是指云基础设施由两个或多个云组成，每个云独立存在，但是通过标准的或私有的技术绑定在一起，这些技术保证了数据和应用的可移植性。混合云是云计算平台建设和应用到一定阶段的必然结果。 第二个纬度是根据云计算的服务类型可以将云分为三层：基础构架即服务(iaas)、平台即服务(paas)、软件即服务(saas)。 基础构架即服务是指提供给用户的能力是直接使用由服务商开发并部署在云基础设施上的应用软件。用户可以使用各种客户端设备通过“瘦”客户界面（例如浏览器）等来访问应用（例如基于浏览器的邮件）。 平台即服务是指提供给用户的能力是直接在云基础设施之上部署用户自主开发或采购的应用，但这些应用需严格按照云基础设施服务商制定的标准并使用支持的编程语言或工具开发。 软件即服务是指提供给用户的能力是直接按需使用云基础设施，用户可以在获得的云基础设施上，自行部署和运行任意的应用软件。 二、高校实验教学存在的问题 目前，高校信息化建设投入的力度越来越大，实验教学对实验室的要求同样变得越来越高，而一些主观或者客观的因素制约着实验教学的顺利进行。 在我国高校实验室中，用于实验教学的设备总不能满足当前的需求，信息技术的快速发展，导致软件版本不断更新，软件对硬件的要求也随之提高。如果新版本软件在旧的设备上运行，将会严重影响实验教学的质量。因此，实验室的硬件设备大概以六年为一个周期，会相应地更新一批设备。虽然，这样能保证现阶段的硬件设备能顺畅地运行实验教学所需要的软件，但同时也提高了实验室的建设和管理成本。 实验教学更注重教学的实践性，在传统教学的理论基础上通过实践、思考、推导、总结等方法，从而论证实验对象的有效性、真实性。但在我国的教育体系中，高校实验教学所使用的资源利用率较低，实验教学的持续性差，导致学生不能随时随地地进行实验操作，大大限制了学生动手能力和创造能力，学生的潜能不能得到有效的发掘，严重制约了学生的发展。 高校里的师生交流、学习，不仅仅在课堂上进行，还应该在课堂以外的场合进行。同样，实验教学也是如此。在实验过程中，学生验证教材上或者教师在课堂上的理论，往往有各种各样的疑问需要解答，但如果没有及时地进行沟通和交流，实验教学的教与学会出现脱节，大大影响实验教学的质量，学生对学习的热情和态度也相应地减低，这对实验教学会产生不良的效果。 三、云计算对高校实验教学的影响 正如前面所说，假如我们将云计算技术运用到实验教学当中，能将实验教学资源也像水电煤气这些公共设施一样给师生使用，这对于高校实验教学来说，无疑是一个重大的突破。 首先，针对高校信息化建设成本高的问题，将云计算理念运用到实验室建设方面，可以大大减少对实验教学投入的硬件成本，可将实验教学资源得到合理的充分利用，避免对实验室的重复建设和减少对实验设备使用过程中的损耗。其次，云计算的使用，可以将实验室的实验资源进行智能管理，各系部的教师或者学生根据自己需求，提供给他们一种弹性扩展的实验平台，提高了实验教学