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（一）自评得分统计表 评估一级指标 评估二级指标 分值 自评得分 备 注 管理与效益 1 办学理念和发展规划 组织建设 14 14 4 教师队伍建设 15 15 5 13 13 6 课程实施 35 35 目前暂不具备在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的条件，没有加分。 7 12 12 8 德育工作与校园文化 20 20 9 体卫美劳工作 24 24 10 学生发展 39 33 高考成绩上第一批本科院校录取分数线人数未能达到高考成绩上第一批本科院校录取分数线人数占当年高一入学新生人数的25%以上的标准；上本科录取线人数未能达到60%以上的标准，扣6分。 11 学校与社会 6 6 12 特色与示范性 30 30 14 校园与校舍 30 30 15 信息技术设备、设施 14 14 16 图书馆设备、设施 16 16 办学条件合计 90 90 管理与效益自评得分 204 占分值% 97.1% 自评效益加分 33.5 自评合计得分 327.5 占分值 109.2 办学条件自评得分 90 占分值% 100% （二）广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系（自评说明） 表（1） 评 估 标 准 分值 评　分　操　作　方　法 得 分 备 注 自 评 他评 管理与效益 办学理念和发展规划 1 12 每个要素3分。 12 自 评 说 明 1.1 自评分3分（满分3分） 学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，实行科学管理，奉行“以人为本，学校、教师、学生和谐发展，对学生的终生发展负责”的办学理念，确立了“把侨中建成一所享誉海内外、高质量的、一流的‘侨’字特色的广东省国家级示范性高中”的办学目标，为学生终身发展负责的培养目标，办学指导思想正确，学生培养目标切实可行。学校自从确立创建国家级示范性高中的目标后，学校领导班子共同研究，并广泛地召开各种座谈会，通过教代会教职工，学生和家长委员会广泛酝酿，制定了符合学校发展实际的《发展规划》，学校沿着科学发展的道路前进。 1.2 自评分3分（满分3分） 学校能通过行政会议、教职工大会、各种类型的学生大会、家长会、社区活动和其他文化活动等途径宣传贯彻学校的办学理念，使“以人为本；学校、教师、学生和谐发展；对学生的终生发展负责”的办学理念深入人心。学校还通过社团活动、校园广播站、各种类型的墙报、校园网、校内各种文化竞赛、校内各种场合讲话等多种形式进行校园文化宣传活动，展现我校办学特色，宣传学校的办学理念。同时借助校内外各类媒体大力宣传我校在新一轮课程改革中所取得的成绩。广州电视台、南方电视台、《广州日报》、《羊城晚报》、《新快报》、《南方都市报》、《名校速递》等媒体对学校的发展、成绩、优秀学生进 自 评 说 明 行了相关的报道，学校的办学成绩得到了社会的高度认同。学校在全市各种大型的学科、体育、艺术等比赛中所取得的优异名次，也向社会各界展现了侨中素质教育的成果和风采。 1.3 自评分3分（满分3分） 学校依据办学理念设计各项教育活动，在学校的整体发展规划下，各部门能认真制订符合学校特点的发展规划，组织学校的各项教育教学活动。学校通过这些活动进一步将办学理念具体化，并将其渗透于学校管理、教育、教学中。学校实行校长负责制，领导班子高度重视依法治校、民主管理、以人为本。根据国家有关法律法规办学，有明确的办学宗旨和章程，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，提高教育质量，维护学生和教职工的合法权益。为了贯彻学校的办学理念，学校结合自身的特点，总结汇编出了一系列具有校本特色的规章制度，如教职工代表大会制度、部门岗位责任制度、校务公开制度、人事行政组织管理制度、校本教研制度、课堂教学评价制度、财务工作制度、学籍管理制度等等，这些制度有力地保障了学校教学秩序、管理工作规范、有序地开展，为实现学校的可持续发展、构建和谐校园奠定基础。同时学校还加强民主管理，推行政务公开，实现民主治校。这些无不体现了侨中“以人为本；学校、教师、学生和谐发展；对学生的终生发展负责”的办学理念。 在管理文化方面，结合学校实际，强化学习在学校管理中的核心作用，通过理论学习、专题研修、课题管理等方法促使干部教师在学校办学思路下自由成长，创出自己的事业。 在校园文化建设方面，以“爱国 正直 奋发 图强”的校训为载体，形成学校精神文化、以环境建设为载体，营造学校环境、以制度建设为载体，形成学校制度文化、以课堂教学为载体，形成优良的教风、以各项活动为载体，丰富校园文化生活、以课题研究为载体，提升校园文化品位、以校本教材为载体，积聚文化底蕴 。 在课程设计、学生活动等方面主要通过实