新桥小学2010年五年级数学期中考试试卷分析表.docVIP

新桥小学2010年五年级数学期中考试试卷分析表 考试时间： 2010 年_11 月_12 日 任课教师：吴梅 成 绩 情 况 应考 15 人，实考_ 15 人，最高_99 分，最低 54 _分，平均__82.5 分，及格率 93.3%_优秀率 53 % 成 绩 分 布 50分以下 50-59（分） 60-69（分） 70-79（分） 80-89（分） 90-100（分） 人 数 1 1 5 3 5 试 题 数 量 分 析 1、试题覆盖所学章节：是（ √ ）；否（ ） 2、重点章节所占分值：恰当（√ ）；偏多（ ）；偏少（ ） 3、试题总量：偏多（ ）；适中（ √ ）；偏少（ ） 4、实际考试所用时间：大多数学生在规定时间内完成（ √ ）；多数学生完不成（ ）；多数学生只用了（1/3 1/4 2/3 以上 ）时间 试 题 质 量 分 析 难度评价 容易（ ）；较容易（ ）；适中（√ ）；偏难（ ）；难（ ） 试题 分析 一题：共道填空，每空1分。1、2、3、5、小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。9小题失分率为％原因有二：一是弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。题：共道题，每题分，错的较多的是小题。原因是题：共道判断题，每题1分，错的较多的是小题。原因是小题也是观察物体的空间思维较差。。 四题：共4道小题，包括、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。? 五题：共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。第3道小题，失分率60%，这说明部分学生对关系式：“速度×时间＝距离”的理解还不深刻；第5小题，是一 分析 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题： （一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。 （二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。 试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共4个小题，即口算、脱式计算与简便运算、解方程和列式计算，全班53%的学生在此题中不同程度的扣分，特别是递等式计算，学生在计算中不是算错，就是数字抄错，或是符号抄错，或是计算结果没化成最简分数，或是单位带错了，象这样丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。 （三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高 应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解决问题的分析、综合能力有待提高；⑵学生解题的策略性还不够。 2．对今后进一步改进教学的思考： 1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。 2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，激发兴趣。 3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。 4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。