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台南市立安平國中九十五學年度第一學期第二次段考試卷 自然與生活科技（範圍：第3-4章 命題教師：蔡美燕） 一年 ___班 座號：___ 姓名：__________ 一、選擇：(每題2分，共分) (A)甲ˉ(B)乙ˉ(C)丙ˉ(D)丁。 2.下列敘述何者正確？(A)人體內沒有分解纖維素的酵素，所以纖維素對人體沒有任何幫助ˉ(B)纖維素是醣類的一種，所以可由澱粉酶分解ˉ(C)牛、羊吃草可以獲得能量，人類則不行ˉ(D) 纖維素雖然沒有能量，但對維持生物體的健康卻非常重要。 3.維生素D與何者的吸收有關，因此在缺乏時會造成軟骨症？ˉ(A)鈣ˉ(B)鐵ˉ(C)鈉ˉ(D)鉀。 4.麗麗患有夜盲症，請問他可能缺乏什麼？ˉ(A)維生素Aˉ(B)維生素Bˉ(C)維生素Cˉ(D)維生素D。 5.下列哪一曲線，可以表示人體內酵素的反應速率和攝氏溫度的關係？(A) (B) (C) (D) 6.植物體內有負責運輸的細胞，排列成束，稱為維管束。下列有關維管束的敘述，何者錯誤？　(A)　(B)　(C)　(D)　(A)　(B)　(C)　(D).新的木質部細胞；乙.老的木質部細胞；丙.新的韌皮部細胞；丁.老的韌皮部細胞，請問它們由內而外的排列順序為何？　(A)　(B)　(C)　(D)　(A)　(B)　(C)　(D)　(A)　(B)　(C)　(D)5小時後將葉柄橫切，則可見哪一部分的細胞呈現紅色？　(A)　(B)　(C)　(D).白天；乙.黑夜；丙.潮溼；丁.乾燥。　(A)　(B)　(C)　(D)　(A)　(B)　(C)　(D)(B)乙的形狀較甲不規則　(C)甲可控制氣孔的張開或關閉　(D)乙排列緊密，具有保護植物體的功能。 15.輸血是二十世紀偉大的醫學成就，將可拯救未曾謀面、不相識的人。試問，下列哪一種人較適合捐血？　(A)　(B)60公斤，健康的大學生　(C)B　(D)(A)甲　(B)　(C)　(D)(A)鯉魚ˉ(B)蝗蟲ˉ(C)青蛙ˉ(D)老鼠。 18.淋巴在淋巴管內流動，最後會由何處注入血液循環系統中？ˉ(A) 微血管ˉ(B) 動脈ˉ(C) 靜脈ˉ(D)心房。 19.SARS（嚴重急性呼吸道症候群）疫情蔓延時人心惶惶，雖然SARS嚴重影響到人體健康，但通常當病原體入侵人體時，人體的免疫系統會有防禦措施，如下列哪一種血球能在病原體入侵時，產生抗體以抵抗？ˉ(A)紅血球ˉ(B)白血球ˉ(C)血小板ˉ(D)鐮刀型紅血球。 20.馬鈴薯是歐美人的主要食物，因為它含有豐富的(A) 澱粉ˉ(B) 葡萄糖ˉ(C)蛋白質ˉ(D)脂肪。 二、題組：(每個答案2分，共分)(1)可以用來檢測澱粉的試劑為下列何者？ˉ(A)亞甲藍液ˉ(B)本氏液ˉ(C)生理食鹽水ˉ(D)碘液。(2)滴入試劑檢測後，可觀察到下列何種現象？ˉ(A)甲變為藍黑色ˉ(B)乙變為藍黑色ˉ(C)甲、乙均呈藍黑色ˉ(D)甲、乙 均無變化。 （3）此實驗中，於載玻片下放置一張白紙的作用為何？ˉ(A)可吸收多餘的水分ˉ(B)可加速反應ˉ(C)便於清楚的看出顏色變化ˉ(D)若不加白紙，則檢測劑無法與澱粉發生作用。 2.右圖為光合作用反應示意圖，請根據該圖回答下列問題： （1）植物行光合作用可產生葡萄糖，其主要原料為何？ˉ (A)氧氣跟水ˉ(B)二氧化碳和水ˉ (C)二氧化碳和氧氣ˉ(D)二氧化碳。 （2）關於光合作用的敘述，下列何者錯誤？　(A)分為兩階段，先進行暗反應，然後第二階 段進入光反應ˉ(B)光反應一定要有光的存在ˉ(C)以陽光作為能源ˉ(D)會產生氧氣。 （3）可經由氣孔進出者為哪兩種物質？ˉ(A)甲乙ˉ(B)甲丙ˉ(C)乙丙ˉ(D)乙丁。 3.生物體內養分的製造和利用都和酵素有關，關於酵素的性質，請回答下列各題： （1）生物體內的酵素主要成分是什麼？ˉ(A)葡萄糖ˉ(B)蛋白質ˉ(C)礦物質ˉ(D)水分。 （2）人類唾液中的澱粉酶可促進那種物質分解？ˉ(A)澱粉ˉ(B)纖維素ˉ(C)脂質ˉ(D)水。 （3）不同的酵素適合作用的酸鹼度不同，下列哪一種消化液最適宜作用的酸鹼度不正確？ ˉ(A) 腸液-鹼性ˉ(B)唾液-中性ˉ(C)胃液-酸性ˉ(D) 胰液-酸性。 4.陳朋將庭院外的朱槿搬進沒有陽光的倉庫內放置五天，接著將幾片葉子使用鋁箔包好，搬出戶外，經過太陽曝晒三天之後，陳朋摘下包上鋁箔及未包上鋁箔的葉子各一片，經酒精漂洗之後，做了一些測定。請根據所提供的資料，回答下列問題： (1)實驗測定前為何要將朱槿置於黑暗的倉庫內五天呢？ˉ(A)讓植物適應黑暗無陽光的環境ˉ(B)讓植物處於睡眠狀態ˉ (C) 讓植物葉片中所儲存的澱粉消耗完ˉ(D)讓植物調整好生理時鐘。 (2)在煮出葉綠素前，先用沸水加熱葉片兩分鐘的目的為何？ˉ(A)殺菌ˉ(B)保持葉片的新鮮ˉ(C)軟化葉片ˉ