测量学-论文试卷样卷huang.docVIP

2011--2012学年第1学期 教育 学院期末考试卷 《 心理测量学 》 学号: 200941000110 姓名: 黄惠 班级: 09级应用心理学 成绩： 评语： （考试题目及要求） 根据本学期《心理测量学》讲授的相关知识，以小组为单位编制一份心理测验量表，量表主题自行拟定。论文具体内容包括： 1．题目、摘要和关键词 2．量表所测的某种心理特质的基本概念和特征。 3．编制该量表的意义。 4．量表编制的基本过程。 5．量表基本维度的确定和各维度相关项目的介绍。 6．量表的施测过程。 7．量表质量的考核：项目区分度、信度和效度。 8．测量标准的确定，即如何从测验分数推测心理水平的高低。 9．参考文献。 10．附录：小组编制的完整量表。注明小组成员。 大学生拖延行为调查问卷的编制 [摘要]为了理解、掌握并应用本学期《心理测量学》课上学过的关于编制心理测验的基本程序和测验如何实施的知识，以小组为单位，为了了解大学生的拖延现状，编制了一份大学生拖延行为调查问卷，以西北师大教育学院大一到大三年级共30名学生为被试，每个年级随机发放10份，相隔10天，分两次发放，进行重测。，运用SPSS软件对两次测验得来的数据进行分析，分别计算出其信度，效度，区分度，还为问卷编制常模。从所得结果来看，该问卷具有较好的信效度和区分度。 关键词 心理测量 拖延 效度 信度 区分度 相关概念 拖延 拖延一词的英文为procrastination，来源于拉丁文procrastinare, 意为推至明天（putting forward until tomorrow）。这个概念其实有正反两方面的含义，有时人们拖延实际上是一种策略，通过拖延可以争取机会、做好充分准备、避免冲动。当结果尚不确定时，等待而不是行动是更有价值的，但是当个体明知应该做的事情却拖延至最后一刻才做并因此导致负面结果时，拖延就是一种不良行为，本文所指的拖延就是这种负面意义上的概念。 　　拖延具有以下三个特征：自愿、回避和非理性。首先，拖延是个体的自主决定，既不是受他人胁迫的不得已行为，也不是因为突发事件而导致的客观延误。其次，拖延带有回避性，拖延者不愿意开始或完成已经打算做的事情，这种回避与简单的回避决定（decision avoidance）不同，后者的最初意图就是延迟[3]。第三，拖延是个体的非理性行为[4]，即尽管没有适当的理由、尽管延迟会造成不利的后果，个体还是选择了拖延。在本次研究中，我们认为，拖延行为是指个体在面临一项必须完成的任务时不能立刻投入并按时完成,而是有意地从事与之无关的其它行为活动,推迟从事任务的现象。 定义包含了三个要点，据此可判断某行为是否是拖延行为： （1） 主观原因引起的。指的是没有任何客观的外部的原因对计划活动进行阻断的情况下，活动执行者延长时间处理计划活动。比如我们不认为因下雨而认为因睡懒觉将室外锻炼活动推迟的行为是拖延行为。 （2） 及时。不仅指按活动外在要求的计划时间完成，也指按活动执行者心理预期时间完成。比如一篇论文被规定为一周内完成，而写作者根据自己能力预计三天能够完成，若其未能在三天内完成，我们也将此认为是拖延行为。 （3） 此定义中，“拖延行为”为中性词，不带有褒贬色彩。我们认为拖延可能带来利或不利的结果，活动执行者可能因拖延获得良或不良的心理感受。 拖延者特点： 1）． 没有自信。因为每次完成任务都达不到自己最高的能力，对自我能力的评估会越来越低。 2）． 我太忙。我一直拖着没做因为我一直很忙。 3）． 顽固。你催我也没有用。我准备好了自然会开始做。 4）． 操控别人。他们着急也没用，一切都要等我到了才能开始。 5）． 对抗压力。因为每天压力很大，所以要做的事情一直被拖下来。 6）． 受害者心态。我也知道自己怎么会这样，别人能做得自己做不到。 7）． 拖拉的人对自己撒谎。比如“我更想明天做这件事”，或者“有压力我才能做好”，但实际上并非如此。拖拉者的另一个谎言是时间压力会让他们更有创造力，其实这只是他们的感觉而已，他们是在挥霍时间。 8）. 拖拉的人不断找消遣的事儿，特别是自己不需要承诺什么的时候。查看电子邮件就是绝佳的目标，这样的事情成为他们调节情绪（比如害怕失败）的一个途径.  拖延行为的分类，研究者根据不同的标准将拖延划分为不同类型： （1） 根据跨时间和情境的稳定性标准，可以将拖延分为特质拖延（trait procrastination） 和情境拖延（situational procrastination）。特质拖延也称慢性拖延，是指个体在大多数时间和情境背景下