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揣摩历年考题 研究高考考点 分析优秀答卷 注重练笔实践 高考语文记叙文写作复习四步法 黄云辉 记叙文写作是中学语文的基本能力之一，是学生叙述、描写能力的具体体现，在高考中占有重要的地位。那么，在高三后期，应当如何进行记叙文写作复习呢？从“感性——理性——感性——理性”这一认知规律出发，可把复习分为四步，下面进行具体阐述。 一、揣摩考题，鞭辟入里。 高考记叙文写作的复习，应高屋建瓴，这就需要我们复习的内容应具有典型性，代表性。由于学生认知事物的规律是由感性到理性，为此，从感性材料着手，揣摩、分析、归纳历年高考考题便成了复习中首当其冲的问题。我的作法是，首先将1988年~1998年十一年间全国、上海、三南的高考题中记叙性或可写成记叙性（文体不限）文体的作文题印发给学生，让学生有初步的了解；其次，是让学生将所有作文题按恰当的标准进行分类。通过教师点拔，引导，学生可完成如下的分类： （一）大作文 1、限文体为记叙文的有： ①《中学生生活的回顾与思考》（1989年上海题） ②根据材料“新者树皮的对话”作文（1993年全国题） ③《尝试》（1994年全国题） 2、文体不限，可写成记叙文的有： ①《》（）②《》（）㈡审范围：写什么，不写什么 题目入手 审题： 审立意 材料中提炼 审文体 通过这一解析，使学生明确：面对作文题，应怎样审题，从哪些方面审题，做到有规可循，有法可依。 （2）内容。考点“思想内容健康、中心明确，材料充实”主要是就内容而言。这中间，选材是学生作文时的难点。它直接关系到一篇文章的主体。那么，学生当如何进行选材呢，我认为有三个重要步骤，图示如下： 一、想：联想 1、熟悉 选材 二、比：哪个更好：标准 2、深刻 三、定：确定 3、新颖 如93年全国高考题《尝试》，在选材时，我们可以先“想”；让记忆中的一件件事都浮现在眼前，这样，可写的东西就特别多，比如尝试烧饭，尝试与人交往，尝试偷东西，尝试谈恋爱，尝试修车，尝试游泳，尝试献血，尝试做募捐员…其次是“比”，根据上图中的三个标准衡量，偷东西，谈恋爱，是不健康的应舍去，烧饭，游泳等太平常意义不大，舍去，献血，募捐员较好，但还当视自己的感触、熟悉程度最后“定”。 上面只是谈了两个小点，其它几点都需要我们认真钻研，寻找学生最易掌握的好规律，好方法。 三、研究答卷，他石攻玉。 在从理性上解析考点的基础上，第三步是再次回升到感性认识，即选择高考记叙文优秀答卷，让学生解读，在谈时结合考点一一比照，从而深化考点的理解，此外，还可以让学生找出优秀答卷优点所在，用以指导自己的实践。 如1993年全国高考卷中一份获满分的作文《尝试》，我将它印发给学生，让学生一读，二比，三学。“一读”认真读，整体感知；“二比”即比照考点单项能力和整篇作文要求，看优秀答卷是如何遵循考点要求的；“三学”就是借鉴，学人之长，补已之短。印发的这篇作文无论是中心的提炼（“作为同龄人的不幸者，我永远坚信尝试是成功的前中奏”）、详略的安排、描写的运用（语言、心理、动作、细节）、材料的选择都很讲究，真挚感人，给人以积极向上的鼓励。通过研究优秀答卷，可以对学生起到“他山之石，可以攻玉”之效。 四、实战练笔，知彼知已。 前面，学生对记叙文的写作经过了“感性——理性——感性”的认识升华后，最终则需完成从认识到实践这一终极目的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲自动笔，用所掌握的知识来指导自己作文实践，遵循考点，有所提高，才算达到目的。为此，我们应立足学生生活实际，从不同角度精选了少量作文题，为学生提供实战练笔的依据。 附：实战练笔题参考： 1、《父辈》 2、《松绑》 3、《真情》 4、《这事，我不后悔》、 5、《成长中的二三事》 6、《感悟生活》 7、《向往》 8、《礼物》 要求：写成记叙文，800字左右。 １