抽象函数的周期问题.docVIP

抽象函数的周期问题 ——由一道高考题引出的几点思考 2001年高考数学（文科）第22题：设是定义在上的偶函数，其图象关于直线对称。对任意都有。 （I）设求； （II）证明是周期函数。 解析：（I）解略。 （II）证明：依题设关于直线对称 故 又由是偶函数知 将上式中以代换，得 这表明是上的周期函数，且2是它的一个周期 是偶函数的实质是的图象关于直线对称 又的图象关于对称，可得是周期函数 且2是它的一个周期 由此进行一般化推广，我们得到 思考一：设是定义在上的偶函数，其图象关于直线对称，证明是周期函数，且是它的一个周期。 证明：关于直线对称 又由是偶函数知 将上式中以代换，得 是上的周期函数 且是它的一个周期 思考二：设是定义在上的函数，其图象关于直线和对称。证明是周期函数，且是它的一个周期。 证明：关于直线对称 将上式的以代换得 是上的周期函数 且是它的一个周期 若把这道高考题中的“偶函数”换成“奇函数”，还是不是周期函数？经过探索，我们得到 思考三：设是定义在上的奇函数，其图象关于直线对称。证明是周期函数，且4是它的一个周期。， 证明：关于对称 又由是奇函数知 将上式的以代换，得 是上的周期函数 且4是它的一个周期 是奇函数的实质是的图象关于原点（0，0）中心对称，又的图象关于直线对称，可得是周期函数，且4是它的一个周期。由此进行一般化推广，我们得到 思考四：设是定义在上的函数，其图象关于点中心对称，且其图象关于直线对称。证明是周期函数，且是它的一个周期。 证明：关于点对称 关于直线对称 将上式中的以代换，得 是上的周期函数 且是它的一个周期 由上我们发现，定义在上的函数，其图象若有两条对称轴或一个对称中心和一条对称轴，则是上的周期函数。进一步我们想到，定义在上的函数，其图象如果有两个对称中心，那么是否为周期函数呢？经过探索，我们得到 思考五：设是定义在上的函数，其图象关于点和对称。证明是周期函数，且是它的一个周期。 证明：关于对称 将上式中的以代换，得 是周期函数 且是它的一个周期 抽象函数解法例谈 抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图像,只给出一些函数符号及其满足的条件的函数,如函数的定义域,解析递推式,特定点的函数值,特定的运算性质等,它是高中函数部分的难点,也是大学高等数学函数部分的一个衔接点,由于抽象函数没有具体的解析表达式作为载体,因此理解研究起来比较困难.但由于此类试题即能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以备受命题者的青睐,那么,怎样求解抽象函数问题呢,我们可以利用特殊模型法,函数性质法,特殊化方法,联想类比转化法,等多种方法从多角度,多层面去分析研究抽象函数问题, 一:函数性质法 函数的特征是通过其性质(如奇偶性,单调性周期性,特殊点等)反应出来的,抽象函数也是如此,只有充分挖掘和利用题设条件和隐含的性质,灵活进行等价转化,抽象函数问题才能转化,化难为易,常用的解题方法有:1,利用奇偶性整体思考;2,利用单调性等价转化;3,利用周期性回归已知4;利用对称性数形结合;5,借助特殊点,布列方程等. 二:特殊化方法 1在求解函数解析式或研究函数性质时,一般用代换的方法,将x换成-x或将x换成等 2在求函数值时,可用特殊值代入 3研究抽象函数的具体模型,用具体模型解选择题,填空题,或由具体模型函数对综合题,的解答提供思路和方法. 总之,抽象函数问题求解,用常规方法一般很难凑效,但我们如果能通过对题目的信息分析与研究,采用特殊的方法和手段求解,往往会收到事半功倍之功效,真有些山穷水复疑无路,柳暗花明又一村的快感. 已知函数f(x)对任意x、y∈R都有f(x+y)＝f(x)+ f(y)+3xy(x+y+2)+3,且f(1)=1 ①若t为自然数,(t0)试求f(t)的表达式 ②满足f(t)=t的所有整数t能否构成等差数列?若能求出此数列,若不能说明理由 ③若t为自然数且t≥4时, f(t) ≥mt2+(4m+1)t+3m,恒成立,求m的最大值. 已知函数f(x)= ,且f(x),g(x)定义域都是R,且g(x)0, g(1) =2,g(x) 是增函数. g(m) · g(n)= g(m+n)(