整理与复习教案.docVIP

第五单元--时、分、秒教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》 教学目标: 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？ 师：四人小组讨论，交流。 （1）小组交流 （2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习） 师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？ 知识结构网络： 秒的认识时间的计算 时分秒的整理和复习分=60秒时=60分时间的应用（比较大小及解决 应用题） 师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗 二、典型例题 沟通联系 1、在（ ）里填上“〉”“”或” “=” 9分（ ）90秒 3时（ ）100分 5时（ ）500分 150秒（ ）2分 结合学生的回答，师讲解。 2、填写合适的时间单位。 （1）一节课的时间是35（ ）． （2）看一场电影要2（ ）． （3）小明跑100米要用16（ ）． （4）工人叔叔每天要工作8（ ）． （5）张勤洗两块手帕要用10（ ）． （6）李勇做50道口算题要用5（ ） 三、知识应用 能力拓展 一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分） 1．分针走一圈经过的时间是60秒．（ ） 2．时针走一圈经过的时间是12小时．（ ） 3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（ ） 二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）． A．1分钟 B．5分钟 C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（ ）． A．1秒 B．1分 C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（ ）个字． A．6 B。5 C． 30 第2/3页 三、解决问题 1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（ ）分钟． 2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（ ）时到无锡． 3．看钟面填空 四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。教学内容：教学目标：1、 通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数，并能准确进行乘法估算，说明估算得思路。2、 通过整理和复习进一步巩固多位数乘一位数得计算方法，掌握计算要领，能准确地进行计算。3、通过整理和复习使学生能处理好口算、估算、笔算之间的关系，明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。教学法学法：复习法、讨论交流法、分析法一、 复习口算、估算1、 师拿着一个导游证：今天，老师想带同学们去旅游，想跟着老师一起去吗？（想）想跟老师去旅游得要先通过这一关：口算关，获得资格证才能跟我去旅游。2、出示口算题目（要求3分钟内做完）20×4= 7×40= 600×7= 9×400= 2000×3= 9×1000= 7×0= 0+7= 0×0= 5000×0= 56÷8= 25÷5= 4×3+3= 5×6+3= 3×7+4= 7×10+6=69×3≈ 309×6≈ 297×3≈ 131×3≈（1） 学生在3分钟内在练习纸上完成。（2） 集体评讲，评讲时抽40×7 问：你是怎样口算的？（生说）师总结：要注意，是几个十就要在后面添一个0， 400×9问：你是怎样口算的？（生说）师总结：要注意，是几个百就要在后面添两个0 ，2000×3问：你是怎样口算的？（生说）师总结：要注意，是几个千就要在后面添三个0。（3） 在评讲估算的时候，以69×3≈，497×4≈，131×3≈为例让学生说说是怎样估算的，总结出：在估算时一定要注意看成了那一个最接近了整十整百的数。4、集体订正完问：全部做对的请举手？恭喜同学们拿到了旅游的资格证二、复习笔算乘法1、师：同学们都拿到了去旅游的资格证，请同学们想想，我们去旅游要准备些什么呢？2、生：准备水、食物、雨伞、交通工具等等。3、同学们说得很对，去旅游我们要乘坐交通工具，这次我们要乘坐的交通工具是：先坐飞机（出示飞机图片）再坐面包车！（出示面包车的图片）4、出示题目：一辆面包车准乘12人，4辆面包车可以坐多少人？（1）学生读题。（2）列式计算。（一生板演）（3）评讲时问：为什么要用乘法？我们在列竖式的时候4为什么要对着2来写？（4表示4