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深入开展教育科研，促进课改深入发展 　　新的意识是课改的灵魂，增强课程意识是搞好课改的基础和前提。农村教师应把不断学习、不断研究、不断实践的理念贯穿课改始终，尽量减少理论与实践的落差，最终不断地接近实现课改，不断具有开阔的视野，做新课程的实施者和开拓者。 　　我乡以科研促课改实施，形成了“校校有课改实验课题，教师人人参加课改实验研究”的氛围。根据上级要求和自身的实际条件，选择了适当的研究课题，认真研究，力争有所突破。绕主题，研究、观摩、反思、总结一体化。首先抓好课程标准学习和改革。以课程标准理解与课程改革思想、课程资源开发、教师角色转变、学习方式变革、教师学生评价等方面为重点，开展理论与实践的研究。 　　同时教研员增强了服务意识。把学校教师的需求，作为教研工作的首选目标。提高了为学校教师服务的质量。加大了服务的力度。把课堂教学中教师面临的问题和困惑，作为教研工作的着力点，有针对性地开展学习与研究。提高了服务的能力和水平。 　　为增强培训的针对性和实效性，大力改变教师培训的内容与方式。教师培训是影响课程实施程度的一个重要因素。教师培训作为一种外在的指导。真正地促进了教师观念与行为的转变，使教师了解并认同新课程的基本理念与目标，意识到课程改革的必要性，增强了教师对课程改革的适应性与信心，在思想上和行为上做好了实施新课程的准备，对改革中遇到的困难能够进行比较深入的思考，并积极主动地投身于