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各位毕业班的同学们刚刚结束了重要的元月调考，每过一次大考就意味同学们离中高考又近了一步，同学们必须在每一次的大考后总结经验，梳理知识漏洞，消除知识盲点，武汉新东方学校于1月27日在各校区举办了多场初三、高三元月调考分析报告会，帮助同学们分析考点，备战高考，受到学生家长的热烈欢迎。 初三语文元调分析 一、注重课本内容 1、课内词语 2、课内的选词填空 3、课内文言文考察《出师表》 试卷分析 1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 　　A、焦灼秀颀（qí）驰骋大气磅礴（bó） 　　B、匮乏濡染（rú）幽咽眼花缭乱（liáo） 　　C、浮燥翌年（lì）沉湎屏气凝神（píng） 　　D、玄虚蹂躏（lìn）褴褛稍纵即逝（shì） 选择题第一题：考课内词语，错误选项是“浮燥”字形错误和翌（li）年字音错误。 解析：字词来自于课内。初一的时候就会经常出错的“浮燥”一词，初三的元调拿来考，真是应证了语文无年级无年龄界限的说法。 解决方法：端正态度——从一字一词细致专注的记忆开始，不乱了阵脚，不消极懈怠。 2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （1）这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就扑了过来。 （2）那只病狼之所以要紧跟着他这个病人，是希望他先死。早上，他一睁眼睛就看见这个畜生正用如饥似渴的眼光_________着他。 （3）亿万棵粗细均匀的白桦。一团团、一片片从大兴安岭铺天盖地、排山倒海地_____下来，在坡上、草中、水旁、路边找好自己的位置，风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透的女儿国。 　　A、流看倾泻　　 B、冲瞪倾泻 　　C、冲看排列 　　D、流瞪排列 选择题第二题：是课内的选词填空。 解析：语句全部出自于课本。如若学校课本学习时的朗读等落实得不够好，那此时考场上逻辑推断和语感就很重要了。 解决方法：利用各种文本——语文课本、培优资料、练习册或试卷上的文章有精心细致的品读。 课内文言文考察《出师表》。实词考查“光”“宜”“遗”“咨”，虚词考查“之”。考查句子翻译字字落实。 解析：出题者在实词和虚词的考察上可以说能用“极简单”来形容。对于训练有素，认真复习了课内文言文实词、认真总结了虚词用法的学生，这次在课内文言文上的考察是很简单的。 解决方法：：端正学习态度——细致地落实自己现在不会的每个文言实词意思，不敷衍，不麻木。总结初中阶段必考的六个虚词的用法，并且举例示范，熟练于心，能够灵活运用于各处。能够实践文言文翻译字字落实的做法，而非仅有理论留于脑中。 二、结合时事 1、现代文阅读 2、口语交际题，紧密联系生活。 试卷分析 现代文阅读（二），《想起了梁思成》。 解析：此文精美，语言间的情感张力打动人。题目设置得很好。第一题考查“梦”是什么，实际是需要在文中搜寻完整相关的信息，整合无误。第二题是送分题，结合具体词语来详细评述。第三题，仍是回到文本找答案。第四题，分析作者的几层不同的情感。 　　总而言之，现代文阅读二的所有答案都已经呈现于题目和文章的合谋之中。关键是答案摆在你的面前，你是否可以敏锐地找到它们整合到答题卡上。当然，老师的在标答之外的阅卷也在此有很重要的作用。字迹清晰，语言凝练而达意，分条概述层次清晰。 解决方法：读文章，实际是要读出每段主要意思，读出每段主要意思中的几个主要词语。并且能够找到这几个主要词语之间的关联。能够体会他人不同的几种情感，训练自己的情商，这实在是在语文方面和个人日后成就上起关键作用的部分。 口语交际题，考察刚刚开通的武汉市地铁，紧密联系生活。 解析：话题联系实际，题目更是考察学生实际的看待问题和解决问题的问题。其次，材料的部分，需要整合信息，仍是训练学生搜寻信息，整合信息的能力。 解决方法：首先是要在实际生活中多些设想和想象，可以假想，如果我是相关管理部门的负责人，我会怎么做，并且推断此做法的可行性，当然还可以和同学朋友老师一起讨论推测。这可能才是武汉市的综合性学习题考察时想要达到的真正目的——士子学人不仅仅是学习课本知识，更是可以在实际中解决问题，这才是真正的知识分子；其次一定要精练自己的语言表达。 三、注重真情实感 作文：命题作文“温度”。大改以往的材料作文题，直接以命题的形式出现，多年未见了。抒情散文都是可以写的。 中考突破——作文审题 一、注重课本内容 1、梦想 2、努力 3、爱 “温度”内涵——是人性的善良，是人与人之间流动的爱，既可以是在自己身上感知到的温度，更可以是从别人身上传递而来的温度，还可以是不断流动不断传承从不止息的人性温暖的光芒。确定自己想要写的一个内涵。 抓住机遇，迎接挑战 希望： 调整状态，主动迎考 培优补差，合理安排 优化策略，誓夺高分 新东方优能中学高考冲刺班宗旨---