2010~2013上海石化工业学校教学质量目标.docVIP

2010～2013年上海石化工业学校教学质量目标 为进一步加强学校内涵建设，全面提高教学质量，适应上海经济发展对技能型人才和高素质劳动者的需要，促进学校持续、稳定、协调发展上海市文明单位学校贴近社会经济需求，大力推进专业现代化建设，努力打造学校的核心竞争力，逐步形成了学校积极推进校企合作办学，逐步形成了“订单”式人才培养模式。学校与德国Bayer公司、上海赛科石油化工公司、德国赢创公司、BASF公司、美国HUNTSMAN公司、上海石化股份公司、上海氯碱化工公司等国内外知名企业联合办学积极引进国外先进的办学理念及教学模式，构建与国际职业技术教育接轨的教育教学模式专业教学标准”，并委派骨干教师参与开发了6个“上海市中等职业学校专业教学标准”；独立开发了《化工生产运行员》职业资格标准和《机电技术应用》专业装备标准；主编或参编了《机械系统拆装》等5本与专业教学标准相配套的教材。2008年4月，我校正式被市教委认定为“上海市中等职业教育课程教材改革特色实验学校”。 4.持续加强基础能力建设，硬件水平进一步提高 学校经过近8年的不懈努力，已建成三大市级开放实训中心（上海市职业教育化学工艺开放实训中心、数控技术应用开放实训中心和机电技术应用开放实训中心）以及“物流服务与管理”、“旅游服务与管理”等经贸类专业的实训室，学校的基础能力产生了质的飞跃。化工实训中心总投资近2555.7万元，使用面积5102 平方米，工位数近430个；机电实训中心设备总投资超过1200余万元，建筑面积2988 平方米，工位数632个；数控实训中心相继投入1200多万元，使用面积1664 平方米,工位数392个。与此同时，学校还进一步投资完善了物流服务与管理、旅游服务与管理等专业实训室。这些实训设施的建成与使用，提高了学校保证教学质量的基础能力，极大地改善了我校专业技能训练的条件，学生的技能水平得到大幅度提高。同时，在实训中心的建设过程中，还引入企业的资金、培训理念和管理方法，搭建了一个开放、共享、一体化的公共实训平台，为提高实训中心的运行效率奠定了基础。 5.持续开展“三大建设”，教师队伍整体素质大大提高 我校注重从制度建设入手，从机制和体制上鼓励和激励教师提高自身素养，投身学校的改革创新活动，着力打造“双师型教师团队”、骨干教师队伍和新教师队伍，初步建成了一支师德高、能力强、结构合理的师资队伍。以化学工艺专业和机电技术应用两个专业为例：化学工艺专业共有45名专业教师，其中全国化工职教名师2名，高级讲师14名（占专业教师的31%），区导师2名，校学科带头人6名，硕士以上学历教师14名（占专业教师的31%）；拥有中级以上职业资格证书的教师比例达92%，其中11名教师拥有化工操作技师证书（占专业教师的24%）。机电技术应用专业共有教师28名，其中高级讲师9名（占教师总数的32%），“双师型” 素质教师21名（占教师总数的75%），具有研究生以上学历教师3名，区首席教师1名，区骨干教师2名，校骨干教师3名。 6.创新德育工作，学生发展更全面 学校坚持“育人为本、德育为先”的基本方针，加强德育的针对性和有效性，全面实施素质教育。近两年积极构建并实施“大德育”框架体系，建立学校、家庭、社区德育网络，出台全员、全过程、全方位的学生工作管理方案，并落实首遇责任制，把教书育人保障机制落到实处。同时，班主任队伍实施绩效考核，加强对班主任的考核与管理。实施每年一次的十佳班主任评选，积极不断激励先进，以点带面，促进学生管理工作不断提高。经过近两年的不懈努力，学校的育人环境全面提升，学生仪表更整洁、精神更饱满、行为更文明、学习更上进。2010年学校被上海市教委推荐为全国中等职业学校德育工作先进集体，学校还连续两届获得“上海市中小学行为规范示范校”称号。2010年3月4日职成教育在线网站所载“寻找校园美丽的天使”一文，是我校学生综合素质的一个缩影。同时，学校近三年各专业的毕业生，在工作岗位上也不断取得可喜成绩，一些学生已经在“拜耳”、“赢创”、“赛科”、“中船三井”、“沪东重机”等知名企业的重要岗位上独当一面，成为岗位技术能手。 不仅如此，学校还十分重视学生的技能训练和培养，除正常的教学安排外，还每年与德国拜耳公司在全校范围内联合举办“拜耳杯”技能竞赛，08年有1992名学生参加，09年有2640名学生参加，形成了“人人重技能、班班有选手”的良好氛围，学生的专业技能水平不断提升。在中国石油和化工协会举办的5届“化工总控工”职业技能大赛中，我校学生3次获团体一等奖、2次获团体三等奖；在“化学检验工”职业技能4次大赛中年年都有新进步，先后获团体第五名、团体二等奖、团体一等奖；尤其在2009年11月，我校学生在“扬农杯”第四届全国石油化工院校学生化学检验工技能大赛中，荣获团体一等奖；在2007年和