汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分中非词成分收录评析孙菁.pdf

年第 期 华文教学与研究 总第 期 2013 4 52 No． 4 2013 TCSOL Studies Sum No． 52 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》 中 非词成分 收录评析① “ ” 孙 菁 华侨大学华文教育研究院 福建 厦门 （ ， ， 361021 ） 关键词 汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分 汉语水平词汇与汉字等级大纲 非词成 ［ ］ 《 》； 《 》； 分 词汇单位 ； 摘 要 通过与 汉语水平词汇与汉字等级大纲 中的词汇部分对比 本文从新增 减少 改动 ［ ］ 《 》 ， 、 、 三个方面分析了 汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分 中收录的大于词的词组 熟语 固定格式等 《 》 、 、 非词成分 的变动 认为这种变动背后体现了汉语作为第二语言词汇教学的三种理念 大词汇小语 “ ” 。 ： 法 重视语块收录 口语与书面语兼顾 文章最后对 等级划分 中 非词成分 收录存在的问题提 、 、 。 《 》 “ ” 出一些改进建议。 ［中图分类号］ H195 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674－8174 （2013 ） 04－0059－06 升 本文拟通过与 大纲 的对比 描写分析 。 《 》 ， 1． 引言 等级划分 中 非词成分 的变动 进而探 《 》 “ ” ， 《 汉语水平词汇与汉字等级大纲》 （ 以下 求变动背后所体现的汉语作为第二语言词汇教 学的一些理念 最后探讨 等级划分 在 非 简称 大纲 于 年出版 年又出版 ， 《 》 “ 《 》） 1992 ， 2001 词成分 收录及处理方面尚待改进的问题 了 修订本 它为我国汉语水平考试的开发 ” 。 “ ”， 和教材编写提供了明确的依据和规范 在对外 ， 等级划分 中 非词成分 变