《再塑生命》.pptVIP

字音 搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食 譬(　)如　　　　栖(　)息 小憩(　 )　　　　遨(　)游 花团锦簇(　)　 冥(　　)思遐(　)想 分角色朗读 找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。 　爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。 爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。 积累资料 　①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 　　—荻更斯 　　②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 　　—巴尔扎克 　　③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 　　—培根 * cuō niǎn yǎn xǐ mì pì qī qì áo cù míng xiá 企盼：盼望。迁徙：迁移。 　　困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。 　　冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。 　　繁衍：逐渐增多或增广。 　　油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 　　美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 　　不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 　　期期艾艾：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾” 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——美国：马克·吐温 海伦.凯勒 美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。 Helen Keller (1880-1968) 快速浏览课文，见证“重塑生命”的历程： 如大雾中的航船 生命的原貌:我的生命 光辉的起点: 文字 幸福的复苏:生命中拥有了 成长的浪花：生命中拥有了 生命的升华：生命中拥有了 和莎莉文老师的相识 爱 自然 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 问 题 探 究 理解“再塑生命”的含义？ 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 感 悟 文 意 1. “重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？试举例说说。 2.海伦再塑生命成功的因素。 不是，例如在学字中遇到的挫折。 毅力，灵感，求和欲 …… “爱是花的香味吗？ 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳？” 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长 “爱有点儿……也不想玩了。” 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。 “刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间” １、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ２、刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 “无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。 重 点 研 读 他们是谁？你能说出他（她）们的故事吗？ 邰丽华： 中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。 1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业