十首足矣(讲课用).pptVIP

十首足矣 刘心武 目标导示 1、积累文中的重点字词。 2、理清思路，理解文章深邃的思想内涵。 3、深入理解文中唐诗的思想意义。 4、引导学生读唐诗、悟唐诗，启发学生对真善美的追求，培养学生对中华民族传统文化的热爱情感。 作者介绍： 刘心武，当代作家，生于1942年。1977年发表短篇小说《班主任》，开“伤痕文学”的先河，被认为是新时期文学的发轫之作，获首届全国优秀短篇小说首奖，长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。20世纪90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题做过系列讲座，对民间红学的蓬勃发展起到了推动作用。 题解： “十首”，是指香港一家文化机构，采用投票选出的十首最受欢迎的唐诗。“足矣”意思是足够。作者认为，这十首唐诗基本上概括了人的本性、思想、情感、理想，凝聚着中华民族传统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着中华民族对美的追求所达到的一种全人类仰望的高度。 作者以人们对这十首诗的大众化理解为基础，结合自己的生活体验，从一个独特新颖的角度来品读、感悟这十首唐诗，从而引导我们把对这十首诗的理解提高到一个新的高度。 整体感知 内 涵 唐诗 《游子吟》 《清明》 《静夜思》 《登鹳雀楼》 《乐游原》 《春晓》 《赋得古原草送别》 《回乡偶书》 《早发白帝城》 孕育、抚养、调教、指引（外在因素） 温馨的人性 对人生乐趣的健康追求 对乡情、亲情的热爱 感叹人生境界的宏阔 感叹人生有限，不应虚度年华 对低等生物的怜惜之情 对野草等卑微事物枯荣的关切 对普通劳动者汗珠的珍惜 赞美大自然的奇瑰 赞美人世间最朴素的人情 《悯农》 导读一 快速阅读1—5段，思考下列问题： 1、对《游子吟》大众化的理解是怎样的？ 2、作者新颖独特的理解是怎样的？ 3、在对《游子吟》理解与感悟时，作者列举了哪些丑恶的现象？原因之一是什么？ 1、对《游子吟》的大众化的理解是： 2、作者新颖独特的理解是: 《游子吟》是一首歌颂母爱的诗。 象征着孕育抚养调教指引了我们个体生命的所有外在因素，使我们对个体与他人与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切实的努力。 3、列举的丑恶现象： 4、原因之一是: 子女虐待生母生父、后母虐待前妻之子、恶教练绑架幼小学员并将其害死。 没有对唐诗进行品读、感悟，没有受到唐诗的熏陶。 导读二：阅读6—10段，依据示例完成下列问题 前面，作者通过对《游子吟》的品读和感悟，把《游子吟》所蕴含的人性美作了深刻的阐释。 示例： 《游子吟》——（歌颂母爱）（和谐共处---象征着孕育抚养调教指引了我们个体生命的所有外在因素，使我们对个体与他人与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切实的努力。） 杜牧《清明》——（ ） （ ） 李白《静夜思》——（ ） （ ） 王之涣《登鹳雀楼》—（ ） 李商隐《乐游原》— （ ） （ ） 春雨中行人思绪和愿望 温馨人性---对人生乐趣的健康追求 乡土之恋 个体血脉与他人与群体的承续关系 山河壮美，向上进取 人生有限，不应虚度 彻悟：维系一种进退的度数 孟浩然《春晓》——（ ） 白居易《赋得古原草送别》—— ( ) 李绅《悯农》——（ ） （ ） 夜雨晨景，怜惜落花 草原送别，赞美野草 对农民的同情 人无贵贱，