鉴赏诗歌的语言学案(教师版).docVIP

2012届高三语文第一轮复习?诗歌鉴赏?鉴赏语言之美 （教师版） 【考点说明】 1.鉴赏语言之美。见备考指南P150。 2.语言鉴赏题常见三种题型： ⑴炼字（炼句）型；⑵分析语言特色型；⑶一词领全诗型。 【题型示例】 1. 炼字（炼句）型。 例1.阅读下面，然后回答问题。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— [参考答案] 同意。 ⑴看，在诗中指“回望”。（说含义）⑵离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（想画面）⑶只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚之感。（话情感） [小结]炼字（炼句）型题答题步骤（详见备考指南P152） ⑴解释该字在句中的含义。 ⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。 ⑶点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。 [附译诗] 南浦分别凄凄惨惨戚戚，冷风萧飒又是一年秋。他频频回头，每一回望，肝肠寸断。你安心去吧，不要再回头了 ⑴叙：用一两个词准确点明语言特色。 ⑵析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 ⑶评：指出表现了作者怎样的感情。　　 [附译诗] 打跑树上的黄莺儿，不要让它们在树上唧唧喳喳地啼叫，以免惊醒这香甜的美梦，不能在梦中到辽西与征战的丈夫相见。 3.一词领全诗型 例3.阅读下面两首唐诗，赏析“望”字的妙用。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 注：本诗写作时，曾任宰相的李德裕已是垂暮之年，被贬弃崖州 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— [参考答案] ⑴李诗之“望”在首句，实写登楼。（说含义）⑵“望”引领全篇。（析作用）⑶既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。（话情感） [小结]答题步骤： ⑴解释该词的含义； ⑵点出该词对突出主旨所起的作用； ⑶从该词在诗中结构上所起的作用考虑作答。 [附译诗] 我独自登上高楼眺望京城，鸟儿飞去尚且还需要半年的行程。青山巍巍，人且留住，飞鸟不舍，千回百转环绕崖州城。 【巩固练习】 1.阅读下面，然后回答问题 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。 王安石把后两句改为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家” 。把“飞来”改为“纷纷”好不好？为什么？ [参考答案]好。 “飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。（1分） “纷纷”是叠用的形容词, “多而杂乱”之意 。(1分，构词) 描述了众多蜂蝶飞过墙去的状态。（1分，景象） 只有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。（1分，作用） 2. （2006年高考辽宁卷）阅读下面，然后回答问题 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 [参考答案]“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（3分）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分） 3．阅读下面，然后回答问题 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 请品评这首诗歌语言上的特色。 [参考答案]这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（2分）“何处住”，“在横塘”，通过自问自