光速测定的历史过程及在物理学上的意义.pdfVIP

维普资讯 2005年第5期 物理通报 物理学史与教育 光速测定的历史过程及在物理学上的意义 方 颖 奉化中学 浙江 宁波 315500 在课本上只介绍了迈克耳孙的测光速的方法， 地方．但光行程太小，伽利略认为还可挪至8～10意 其实在物理学史上对光速的测定有很多的方法，从 里远，并用望远镜观察遮住或打开灯光的动作．根据 简单到复杂，测量精度不断的提高．并且对光速测定 这个原理，伽利略还进行了实际操作．他选用的距离 不仅是为了得到一个光速值，对当时光的本性的争 是 1意里，“结果我未能确定地弄清楚对方传来的光 论也起一个 “判决”的重大作用．下面笔者从物理学 是不是即时返回的”．这说明光速的确是很大的，而 史的发展角度来看一下光速测定的过程和意义．这 且是根据实验得出的结论．伽利略的失败并不奇怪， 样不仅可以拓宽知识面，也可 以真正了解物理学上 说明用简易的设备测量如此大的速度是不行的，因 对光速测定的过程． 为光的速度远远超过寻常物体的运动速度．到 19世 光的传播速度极大，但是伽利略认为，光在传输 纪初，托马斯 ·杨在研究干涉现象时指出，光在密度 时仍需要一定的时间．在 《两门新科学》中，伽利略 大的介质中的速度应比它在密度小的介质中的速度 提出了最早的测量光速实验的设计．伽利略的实验 小．这与真空中的光速相 比，就能确定波动说和微粒 大致是这样的，即先让两人各提一盏灯，在近距离上 说中哪个是正确的．因此光速的测量和确定不只是 进行练习．当一人用手打开 自己的灯光时，另一人看 — 个物理常数了，而且成为关于光的本性争论中一 到时立即就挪开遮光的手．这样反复练习后，在一天 个具有 “判决意义”的实验研究． 的夜里，两人分别站在距离约3意里 约4500米 的 去了意义．正当人们苦思冥想在接近光速时人们所 象性，最终还须等待事实和实验的验证．正如译者所 看到的情景时，艺术家们已经在绘画中将其直观地 说：“艺术和物理学相通归相通，但艺术不是科学，物 表现了出来．这就是20世纪初出现的立体主义，以 理学也不是艺术”．本书对于学习和研究物理学的人 毕加索为代表．立体主义在绘画中对光速下物理景 来说很值得一读．从低层次上讲，通过此书，可以提 象的表征是这样的：“充实全面、在空间上有确定位 高我们的艺术修养．据笔者统计，全书中直接引用的 置在时间上有确定范围的实在坍塌了．物体在视觉 绘画作品有71幅之多 其中95％为西方绘画，其余 上碎成了一个个小块后又被重新拼接起来，拼接的 为东方和非洲绘画 ，这些绘画的年代跨度为公元前 方式使观察者无需花费时间在空间内移动，就能看 四五世纪到20世纪 70年代．艺术风格涵盖古典主 义、浪漫主义、新古典主义、现实主义、印象主义、立 见物体的所有情况．物体的各个视觉上的小块—— 体主义和超现实主义等．具体提到的艺术家有乔托、 前面的、后面的、底下的、上面的，还有侧面的，都将 达 ·芬奇、莫奈、塞尚、毕加索、马蒂斯、艾舍尔以及 跳将出来同时扑向观者的眼帘 参看毕加索的 我《的 玛格丽特等31位在当时最负盛名的艺术家．读完了 漂亮宝儿》 ”． 此书，相信读者会对西方艺术的发展过程、各画派的 3 艺术不是物理学，物理学也不是艺术 特点、代表人物及代表作有一个大致的了解．另外， 从高一点的层次上讲，人类的活动应当彼此启发、相 最后需要指出的是，虽然作者出入古今、旁征 互促进．从事物理学研究的人应当积极地去吸取各 博引地指出了物理学对时空和光的研究与艺术家对 门学科的营养，从各门学科中获得启迪． 它们的描述有众多令人惊异的相似性，但他并没有 参 考 文献 把二者混为一谈．因为对于艺术，艺术家可以不受任 1 美 伦纳德一史莱因著．暴永宁，等译．艺术与物理学 何限制地发挥右脑的想象功能、实现最大可能的标 — — 关于时空和光的艺术观和物理观．长春：吉林人民 新立异．而对于物理学，不管其研究多富创造性和想 出版社，2001 — 51 — 维普资讯 2005年第5期 物理通报 物理学史与教育 米 ／秒，这样人们不仅得到了更精确的光速值，而且 1 天文上的测量 也使人们回忆并重视起罗默的测量工作． 由于光速太大，在测量技术尚不发达的时代， 天文学上的精确测量使光速测量成为可能，但 只有加大光程了，早期在天文观测中实现光速测量 是仍存在一定的误差．尤其是在托马斯 ·杨提出 “判 就不足为奇了．首先获得光速为有限值的证据是丹 决”实验之后，这样的数值离 “判决”粒子说与波动 麦天文学家罗默 OlaLfRomer，1644～1710 ．他精确 说之争的要求还很远，所以仍需回到实验室来测定 测定木卫星公转的运行时 光速． 间表，并可以准确预报木