提灯女神3.docVIP

《提灯女神》教学设计 一、教学目标： 　 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 3、体会关联词语的作用，并用“不是……而是……”，“不仅……还……”造句。 　　4、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 　　了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 三、课时划分：两课时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 第一课时 （一）、内容导入 　 导入新课：一个英国的贵族小姐，放弃了自己舒适富裕的生活、不惜违背父母的意愿去当了一名护士，这是为什么呢？成为护士后的她又做了什么令人们用“女神”这个词来赞美她呢？今天，就让我们一起走进“提灯女神”的故事。 板书课题： 12、《提灯女神》 (二)、自读课文，学习生字新词。 　1、教师提出要求，学生自读。 （1）拼读生字词，说说意思。 （2）想一想：文中主人公是谁？课文主要讲了她的哪些事情？ 　2、检查学生生字新词掌握的情况。（拼读、组词，说说自己认为值得注意的字，并说说是怎么记住它们的） 　3、默读课文，指名反馈： 课文讲了南丁格尔的哪些事？ 师归纳：南丁格尔冲破阻力去当一名护士； 南丁格尔到贫民窟参加紧急救护工作； 南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员； 南丁格尔用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校； 人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。 4、想一想：根据南丁格尔的事件，可以把课文分成几个部分？ 师归纳：第一部分（1—4）：南丁格尔冲破冲破来自家庭与社会的的阻力，立志当一名护士。 第二部分（5）：贫民窟发生霍乱，南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。 第三部分（6—8）：在克里米亚战争中，南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员。 第四部分（9）：南丁格尔用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校。 第五部分（10—11）：人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。 （三）、课堂小结 教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道了南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。 第二课时 一、教学目标： 　　1、继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 　　2、总结全文，有感情地朗读课文。 二、教学过程： （一）、复习导入。 　　师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。 （二）、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力 学习课文第一部分 1、默读第1至4自然段，思考： 南丁格尔遇到了什么阻力，她又是怎么冲破阻力去当一名护士的？(由此你觉得她是一个怎样的人？) 2、指名反馈： 学习第二、三、四部分 1、自由读课文，思考： （1）在医疗救护工作中，南丁格尔是怎么做的？人们为什么会称呼她为“提灯女神”？（学习了这三部分，你觉得南丁格尔是怎样一个人） （2）文中哪些地方最让你感动，为什么？读一读。 　 　 2、指名反馈： 　 学习第五部分 自由读课文，思考： 在南丁格尔逝世后，人们又做了什么事用来纪念她？ 　（三）、课堂小结。 　　教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。 （四）、布置作业。 　 1、有感情地朗读课文。 　 2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。 　　板书设计： 25、提灯女神 从小对护理兴趣 　提灯女神 　　 立志做一名优秀的护士　　　热爱护理业 　　　　　　　　　　带领护理护理队伤员　　　 忘我、奉献精神 　　　　　　　　　　拿钱创建医疗护理设施