但一味以校规校纪压,显然是不符合学生的心理需求的,.docVIP

气向不良方向发展，但一味以校规校纪压制，显然是不符合学生的心理需求的，当然也不会取得太好的效果。为此，我采取了两个办法： 一是主题教育活动：（1）寻找中国十大魅力女性，介绍事迹并致颁奖词；（2）我的魅力所在。这一做法的目的，是带领学生在榜样的作用下重新认识美的内涵，对于自己的位置重新打造、确立，帮助学生做好自我认知，以利于自觉规范言行，在新的选择面前，作出更适合自己的决策。 二是职业前景设计（或学业前景设计）：提前安排班中几位优秀学生在家长指导下做自己的职业（或学业）前景设计，并在班中解说，带动全体同学自我设计，细化当下目标，制定个人行为准则和目标实施细则。 这样的处理办法，既解决了问题，又避免了无力说教，避开了矛盾纷争，同时，从学生的心理需求出发，尊重他们的选择，引导并帮助学生确定自己的目标、方向，从而重新获得位置感。这样的养成教育才可能从根本上解决问题。 3、培养学生的阳光心态 心态是需要培养的。班级活动的开展，板报的宣传力量，突发事件的正确、及时处理，教育者用自己的乐观、阳光对学生的感染，都会对学生的心态培养起到很好的作用。比如：利用晨检时间开展“我所知道的阳光人生”故事评比，让学生在他人的生命历程中汲取成长的阳光；“梦在心中，路在脚下”是班级的格言，有梦就有希望，人生就充满阳光；“我的梦想”、“我和我追逐的梦”等系列主题教育活动让学生正确的人生轨道上，寻觅自己的阳光坐标。 （二）用专业知识，正确判断孩子遇到的成长障碍 专业知识的缺乏，会导致班主任在问题判断上的失误或是对潜在问题的忽视，直接导致教育措施的失当，不能解决问题，或是庸人自扰，增加解决问题的难度，使矛盾扩大化，甚至对学生造成无可挽回的伤害。 1．不断学习专业知识 当今的班主任应当学习教育学、心理学、教育心理学等相关专业知识，通过各种培训和自学，丰富自己，才能对每天遇到的各种复杂问题快速做出准确判断。我的班里有个成绩一般的男孩，经常当着老师的面做一些出格的事，有时老师没看到，他还向老师自我揭发，搞得老师们经常严厉批评甚至呵斥他，但丝毫不见他有任何改观。我依据教育心理学的知识，敏锐地发现这个孩子在通过引起教师的关注弥补缺失的爱。在与家长沟通后，我证实了自己的想法。男孩跟着再婚的父亲生活，去年他有了一个同父异母的弟弟，缺少父爱、母爱的他，自觉没有能力很快得到周围人的关注，只好用违纪的办法满足心理需求。我在求得家长的协助后，与任课老师沟通，主动接近男孩，增加提问次数，利用个别辅导机会，给予他更多的关爱，帮助他提高成绩，引导孩子更加积极地生活。 2．潜心研究教育案例 教师做的是人的工作，人是复杂而多变的，成长中的少年更是会出现多种多 样的问题。研究大量的教育案例，有助于班主任了解多种学生不当或异常表现，积累和补充丰富的教育方法，遇到突发问题能够准确判断，对于一些潜在表现能够予以充分重视，减少或避免教育失当现象发生。 （三）用专业技能，做迷途少年的导航者 1、让学生成为自我教育者 教育的终极目标就是让学生学会自我教育，当他们自己认识到问题解决的必要性，就会自觉走上阳光的轨道。召开主题班会，时刻关注社会问题，引导学生认识到自己拥有的社会责任，不断地自我反思，自我认识，成为自我教育者。刚开学，我们班的孩子在班里乱丢鼻涕纸练投篮，感冒后比赛谁打喷嚏口水喷得远，满屋拍粉笔灰恶作剧，给他做工作，他还振振有辞：谁让咱们没操场。这时，三鹿毒奶粉事件在社会上引起轩然大波，但同学们对此事的看法，除了消极认知，就是冷漠对待，认为这个社会倒霉的人、倒霉的事多的是，只要自己保护好自己就行了。学生进入高中后，以自我为中心的表现越来越强烈，事不关己，冷眼旁观；事关己利，不顾他人。高中生正确处理个人利益与集体利益 清世祖，膺景命。靖四方，克大定。〖启示〗清朝初年虽然存在着高压政策，如为了控制汉族人民的思想，大兴文字狱，但到嘉庆皇帝为止，人民生活也比较安定。【译文】清军入关后，清世祖顺治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混乱局面，使得老百姓可以重新安定地生活。由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。〖启示〗清朝在康熙、雍正、乾隆时期，经过同外部侵略势力及内部分裂势力的斗争，建立起空前统一和巩固的多民族国家，在内地设立了十八个行省，从而确立起比较巩固而稳定的政权。【译文】顺治皇以后，分别是康熙、雍正、乾隆和嘉庆四位皇帝，在此期间，天下太平，人民生活比较安定，国家也比较强盛。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。〖启示〗自鸦片战争以后，各帝国主义国家相继侵略中国。强迫清朝政府了一个又一个不平等条约，使中国从独立的封建社会逐步成为一个半殖民地、半封建的社会。【译文】清朝道光、咸丰年间，发生了变乱，英军挑起鸦片战争。英、法两国分别以亚罗号事件和法国