红外遥控电扇插座.docVIP

贵州大学课程设计报告 课程名称： 红外遥控电扇插座 系 部： 专业班级： 小组成员： 指导教师： 完成时间： 数字电路课程设计报告 设计要求 课程设计的基本任务，是着重提高动手能力及在字集成电路应用方面的实践技能，培养综合运用理论知识解决实际问题的能力。各组人员可分别通过设计图纸，上网查找资料以及撰写报告这几个过程来锻炼逻辑思维能力及实际动手能力。从实际操作中学习知识，思考存在的问题以及解决问题。 1 .控制系统具有一个发射装置和一个接收装置，接收装置中具有8个开关（控制的设备控制电扇电源通、断以及风挡的选择），实验时用8个发光二极管模拟，使发射装置能每次控制一个发光二极管点亮或熄灭。 2 .送控距离应大于3m。 3 .设遥控系统的载波频率为40 kHz。 4 .组装、调试电路。 5 .画出逻辑电路图，写出总结报告。 设计的作用、目的 数字电子技术是一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用，在电子类本科教学中，课程设计是一个重要的实践环节。 通过本次数字电子技术课程设计要实现以下两个目标： 1.初步掌握电子线路的设计。既学生根据设计要求，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过调试等实践活动，使电路达到性能要求。 2.课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的鬼带上主见引向实际方面，运用已学过的的分析和设计电路的理论知识，逐步掌握工程设计的步骤和方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。 设计的具体实现 系统概述 红外线又称红外光波，在电磁波谱中，光波的波长范围为0.01um~1000um。根据波长的不同可分为可见光和不可见光，波长为0.38um~0.76um的光波可为可见光，依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。光波为0.01um~0.38um的光波为紫外光 线 ，波长为0.76um~1000um的光波为红外光 线 。红外光按波长范围分为近红外、中红外、远红外、极红外4类。红外线遥控是利用近红外光传送遥控指令的，波长为0.76um~1.5um。用近红外作为遥控光源，是因为目前红外发射器件 红外发光管 与红外接收器件 光敏二极管、三极管及光电池 的发光与受光峰值波长一般为0.8um~0.94um，在近红外光波段内，二者的光谱正好重合，能够很好地匹配，可以获得较高的传输效率及较高的可靠性。目前广泛使用的家电遥控器几乎都是采用的红外线传输技术。作为无线局域网的传输方式，红外线方式的最大优点是不受无线电干扰，且它的使用不受国家无线管理委员会的限制。红外数据协会（IRDA）成立后，为了保证不同厂商的红外产品能够获得最佳的通信效果，红外通信协议将红外数据通信所采用的光波波长的范围限定在850至900nm之内。红外遥控系统主要由遥控器用来产生遥控编码脉冲，驱动红外发射管输出红外遥控信号，遥控接收头完成对遥控信号的放大、检波、整形、解调出遥控编码脉冲。遥控编码脉冲是一组串行二进制码，对于一般的红外遥控系统，此串行码输入到微控制器，由其内部CPU完成对遥控指令解码，并执行相应的遥控功能。使用遥控器作为控制系统的输入，需要解决如下几个关键问题：如何接收红外遥控信号；如何识别红外遥控信号以及解码软件的设计、控制程序的设计。红外遥控系统由发射和接收两大部分组成，应用编/解码专用集成电路芯片来进行控制操作 ?LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。共模输入范围包括负电源，因而消除了在许多应用场合中采用外部偏置元件的必要性。每一组运算放大器可用图1所示的符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo”为输出端。两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的相位相同。 图5：接收电路 IC1a。和L、C2回路组成20kHz（或10kHz）的选频放大器，IC1b、BG1为放大器，IC1c和R17～R20组成电压比较器。信号经检波，再经R16、C7延时150ms后加至电压比较器的反相输入端，只有当信号电压超过同相端的偏置电压时，IC1c的输出才会由高电平转为低电平。因此发射时按压时间（AN）应不小于150ms。: 图6：CD4017 集成电路IC2采用十进制计数器／脉冲分配器CD4017，选用8个输出端BG1～BG5、BG7～BG