计算机导论 教学课件 作者 978 7 302 23740 2 第12章.pptVIP

学习目标 理解职业道德和职业素养的内涵 熟悉IT职业的现状和分类 了解IT职业人员应具备的的基本素质 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 职业 《现代汉语词典》中明确定义：职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。职业是社会大分工的产物，是人类谋生的重要手段，也是人们与社会进行交往的一种主要渠道。 职业一般具有以下特征： 社会性，即职业是在特定的环境中从事的一种社会活动。 目的性，即职业是以获取报酬为目的。 合法性，即职业必须符合国家法律法规和社会道德规范。 稳定性，即职业是在一定的社会条件下形成的，具有一定的生命周期，同时也具有一定数量的从业人数。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 任何一种职业都是职业权利、职业利益和职业职责的统一体。 职业权利是指每种职业人员都有一定的职业业务权力； 职业利益是指每种职业人员都能从职业工作中取得工资、奖金和荣誉等； 职业职责是指每种职业人员必须具有一定的社会责任、承担一定的社会任务、为社会作出应有的贡献 各个职业之间特点迥异，相互区别，不同的历史时期，职业的分类也有所不同。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 职业道德 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。它是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。它覆盖面广、影响力大，对人的道德素质形成有决定性作用，同时也关系到社会安宁和人际关系的和谐。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 职业道德应包含企业的社会道德和员工的职业道德两个方面，它需要社会、企业、员工三个方面的共同努力才能构建、维护。 社会：职业道德共识的形成，需要社会各界的积极参与，要建立有效的监督机制和行业准入机制，以第三方的身份对职业道德进行客观的评价。 企业：企业是一个小型社会，需要建立有效的激励机制才能营造良好的职业道德氛围，提高员工对职业道德的认知度，增强员工的自觉性和凝聚力。 员工：应充分认识到职业道德的重要性，努力使自身行为符合职业要求，对得起自己的良心。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 如何做才能养成良好的职业道德行为呢？可以从以下几个方面入手： 在日常生活中培养 在专业学习中训练 在社会实践中体验 在自我修养中提高 在职业活动中强化 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 职业素养 职业素养是指职业内在的规范和要求,是人员个体在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。 职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业精神和合作态度是必备的。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 职业素养的培养应该以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。这个培养过程不是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的，而应该由三方共同协作，实现“三方共赢”。 大学生职业素养的自我培养 首先，要培养职业意识。 其次，根据学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。 再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。 任务1：理解职业道德和职业素养的内涵 高校对大学生职业素养的教育对策 首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程 。 其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。 最后，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。 社会资源与大学生职业素养的培养 要想获得较好职业素养的大学毕业生，企业也应该参与到大学生的培养中来。 任务2：熟悉IT职业的现状和分类 IT职业的现状 目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段，现有计算机和信息技术设施的功能没有得到很好的开发和运用，比发达国家落后10－20年。 任务2：熟悉IT职业的现状和分类 IT职业的分类 中国就业培训技术指导中心根据新职业申报情况并结合IT业发展现状，对信息技术类职业进行专题研究，形成了《IT职业分类方案》，该方案将IT职业分成IT主体职业、IT应用职业、IT相关职业三类，每类又分为13个职业群，41个职业（细类）。 IT主体职业：指与IT职业技能相关的“纯粹”的IT类职业，包括软件类、硬件类、网络类、信息系统类、制造类。 IT应用职业：指主要使用IT职业技能完成其它领域业务的职业，包括控制类、应用系统开发类、设计类、商务类、娱乐类、教育类、通讯类。 IT相关职业：指主要使用IT职业技能完成职业活动的其它领域的职业，如电子标签操作员。 任务3：了解IT职