2012诗歌鉴赏之分析人物形象课件.pptVIP

考试说明： 考查内容： 第一节? 诗歌的形象的鉴赏 1、抒情主人公自身形象。例如《观猎》中得将军形象 观猎（唐·王维）风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 【析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。 颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。 尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。 这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。 2、诗人自己的形象。如《登高》中杜甫的形 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 分析诗中主人公形象？ 是常年漂泊、老病孤愁、功业未成的诗人自身形象。 作者是通过对人物的那些描写来塑造人物的？ 通过诗人肖像描写塑造人物 寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 带：近。郭：外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析： * 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏 1、鉴赏文学作品的形象、 2、鉴赏古代诗歌的语言 3、鉴赏古代诗歌的表达技巧。 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 出题方式： 主观表述题 什么是诗歌的形象？ 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 知识储备 第一课时 教学目标：鉴赏诗歌之人物形象 人物形象： 1、诗中塑造的人物形象 2、抒情主人公 知识储备 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。  例1． 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 课本回顾 例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一糸列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象跃然纸上。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 游子形象 少女形象 战士形象 闺妇形象 鉴赏诗歌的人物形象 1·阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 分析全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。 例题引路 2·阅读下面这首唐诗，完成试题。