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如何利用远程网络资源优化美术课堂教学 河北省魏县实验学校(056800)高 蕾 [摘 要]绘画是每个孩子最真实表达 自己情感的方式之一，美术课是孩子们感情交流、思想交流的重要场所。运用远程教育教学既能为儿 童创造更开放的学习空间，让学生更为直观地感受到学习美术的快乐，从而提高他们学习美术的兴趣 ，培养其审美能力、想象能力，还能帮助教 师丰富教学资源，提高解读教材的能力，实现终身学习。本文通过自己的教学实践来论述现代远程教育在美术教学中所起的作用。 [关键词]远程教育 课堂教学 在传统美术课堂教学中，基本上由教师控制着整个课堂， 3 利用远程资源，突破教学重难点 在整个教学活动中，学生仅是被动学习、封闭式学习。随着信 小学生在美术学习中的障碍主要是体现在难以把抽象的 息时代的到来 ，现代教育技术手段的运用强烈地冲击着人们 事物转变为简单而型象的图型，并表现出来。这些主要是 由于 的教育思想观念，如何在美术课堂教学中充分运用现代教育 缺乏必要的情趣创设和型象思维的帮助造成的，而远程的运 技术 ，最大限度调动学生学习的积极性 ，启发学生创造思维 ， 用则可以变抽象为形象，加上老师恰到好处的点拨讲解 ，使学 吸引学生主动学习，活跃课堂气氛，促进学生全面素质的提 生更易于理解把握 ，从而突破学习的难点。 高，实现课堂教学效果最优化，我做了如下尝试，收到了良好 还有 ，在讲授 《点出来的画》这一内容时，可让学生在 电脑 的效果。 上做点色游戏，用点或短小笔触直接将原色、间色并置于画 1 创设情境 ，激发学生兴趣 面，通过视觉产生自然融合效果的方法。把 电脑多媒体的图 兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学生活泼好 片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，感受 动，乐于接受新奇、趣味性强的事物。心理学研究表明：动态的 点彩画的艺术魅力，大大激发 了学生的学习兴趣 ，收到一般课 事物比静态的事物更能引起学生注意。在小学美术教学中，运 堂所收不到的效果。通过电脑的直接参与，学生把 自己的想象 用远程教育，化无声为有声，化静为动 ，创设良好情境 ，激发学 充分蹦表示在画面上 ，并在 电脑上进行绘画，比在画纸上进行 生兴趣，优化美术课堂教学过程，提高教学效率和教学质量， 绘画灵活性高出了很多倍、快了很多倍。 促使学生产生强烈的求知欲 ，从而进入最佳学习状态。 另外 ，传统小学美术里的欣赏课 ，学生几乎没有 自主学习 如我在上 《美丽 的热带鱼》一课时，计算机 中大量的热带 的机会 ，对于自己不喜欢的画，即便老师讲得 口干舌燥他们仍 鱼图片及录像就一下子就吸引住了学生，激发了学生去研究、 无动于衷 ，而且学生们在课堂上交流也十分有限。而课前如果 去探索的兴趣 ，课堂效果相当好 在教学 《森林王国》一课时， 先把要欣赏的作品用图象、故事加上文字蹦方式先编俳好，上 我通过计算机出示一组四季的森林以及大量的动物图片让学 课时用课件把编俳好的作品直接呈现在学生面前，这样学生 生欣赏，每张图片的季节不同，地点不同，色彩不同，并配以不 也就更容屹卷解了。 同的优美音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受 ，学生一边 4 运用信息技术改变学习方式 欣赏，一边赞叹，激发了学生的创作欲望 ，很快产生了愉悦的 “学会合作”是未来教育的 “四大支柱”之一 。美术与信息 学习氛围。学生愉快地拿起画笔 ，主动参与到 “森林王国”的绘 技术的整合为合作学习提供了良好的环境。传统教学中的合 画中。这样运用 电教媒体创设情景，激发了他们浓厚的学习兴 作学习往往流于形式，经常是一个优秀的学生讲，其他同学 趣 ，同时学生也有了创作的依据 ，以愉悦的心情积极主动地开 听，或者一个同学画，其他同学看，甚至剥夺了美术基础较差 始了新课的学习，为完成教学目标奠定了基础。 的学生参与绘画的权利。而且小组成员的学习成果又不容易 2 情境引导，激发学生创造力、想像力 整合。在信息技术环境下的合作学习，能够真正发挥每个小组 在美术教学中，我注重运用多媒体创设的情景引导学生 ，色 成员的力量和智慧，便于整合学习成果。比如 《中国古代建筑 彩绚丽、精美动态的画面 ，逼真传神、扣人心弦的声响，能