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教学质量的管理与监测 上海市新中高级中学 徐阿根 二〇〇八年九月 〇、前言 教学质量及学生全面素质的基础质量是学校办学的核心价值，是学校工作的中心环节。 学校教学质量的高低，关系到学校的生存与发展。 构建系统的、科学的、有效的教学质量是管理和监测体系十分重要。 教学质量的管理与监测的目的：通过对教学质量持续管理与监督，定期收集有关教学工作完成、教学成果水平和办学条件变化等方面的信息，在分析整理的基础上，发现存在的质量问题，对教学措施和行为及时调控，以稳定和提高教学质量。 一、教学质量管理与监测的构建 教学质量管理与监测的目标体系 培养学生目标系统——主要管理监控点是人才培养目标定位和实施方案。 培养学生过程系统——主要管理监控点是学校课程设置、师资配备、课堂教学要求、教学方法和考核方式的改革等。 培养学生质量系统——其主要管理监控点为课程学习合格率、优秀率，各项竞赛获奖率，实践创新表现等。 一、教学质量管理与监测的构建 教学质量管理与监测的组织体系 校长——对学校全面教学质量总负责。决策提高教学质量的能力，指导提高教学质量的方法。 教学处——全面组织实施有关教学质量管理及监测要求，是校长 质量的参谋和助手。 教研组长——对全校学科教学质量负责。贯彻和落实提高教学质量的要求，能解决学科教学的有关问题。 一、教学质量管理与监测的构建 教学质量管理与监测的组织体系 备课组长——对年